Ecole numérique, année zéro.

En rassemblant amphithéâtre, petite classe et recherche documentaire, Aristote a inventé la forme d’enseignement moderne, encore en vigueur de nos jours dans la plupart des universités.

L’école de masse, telle qu’on la conçoit aujourd’hui pour les enfants, remonte elle à la révolution industrielle. Avant l’ère des machines, l’enseignement se pratique surtout sous forme d’apprentissage, c’est-à-dire par contact direct entre l’élève et l’adulte, en dehors de l’école.

Après la Révolution Industrielle, l’enseignement se fait à l’école – à tel point qu’aujourd’hui encore, on identifie en France enseignement et école.

Nous vivons aujourd’hui une révolution numérique, d’une ampleur comparable à la révolution industrielle et dont l’enseignement va sortir transformé.

La révolution numérique met fin à l’identification totale de l’école avec l’enseignement.

Les enfants – nous-mêmes – apprenons en permanence avec des ordinateurs et avec l’aide des nouvelles technologies. Simulateurs, interactions, jeux, modules de formation à distance sont déjà partiellement intégrés à l’enseignement et le seront de plus en plus dans le futur.

Les ordinateurs, support de ces nouveaux modes d’enseignement, sont déjà mobiles. Ils pourront être utilisés pour le meilleur (l’éducation) ou pour le pire (rétrécir le savoir, divertir, abêtir).

Dans le futur, une grande partie de l’enseignement, toutes tranches d’âge confondues, se fera nécessairement en dehors de l’école. L’importance de l’école dans l’enseignement va nécessairement diminuer et dans un pays tel que la France, où l’enseignement symbolise depuis toujours l’égalité entre citoyens, le recul de l’école constitue un risque de rupture de cette égalité. (Je me rends compte que l’emploi du mot “risque” est une concession au politiquement correct: en réalité, il y aura forcément rupture d’égalité. Je tenterai de l’expliquer plus loin).

Aujourd’hui, la technologie est peu présente à l’école et ses effets sont à peu près nuls, si on s’en tient à la progression des élèves. Mais l’évolution des formes d’enseignement rendra rapidement la technologie – ou du moins certaines technologies – indispensables à l’enseignement.

(Prochain billet: Les nouveaux modes d’enseignement.)

(3) commentaires pour "Ecole numérique, année zéro."

  1. Comment les nouveaux modes d’enseignement concurrencent l’école.

    […] [La suite de Ecole numérique, année 0] […]

  2. Ecole numérique: en avant vers le passé !

    […] l’avons vu dans les précédents billets, la révolution numérique met fin à l’identification totale de l’école avec […]

  3. De la rupture d’égalité induite par l’équipement numérique des élèves.

    […] Les ordinateurs mobiles et connectés en permanence, probablement utilisés sous forme de tablettes, remplaceront les livres pour les élèves et leur serviront à la fois de cahier, de documentation, de support de cours, de collaboration, d’évaluation et d’apprentissage sous la forme de simulateur, etc (voir mes précédents billets). […]

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