Le visualiseur en cours d’arts plastiques

Par Chloe Nieuwjaer, dimanche 7 avril 2019
Catégories : Ecole numérique, SpeechiCam, Visualiseurs

De l’utilisation concrète du visualiseur pour la classe lors des cours d’arts plastiques

Le visualiseur de documents permet d’interagir avec des documents non numériques. Il s’utilise aussi bien en autonomie qu’avec une solution interactive (écran interactif Android, TBI, VPI). Dans cet article, nous vous proposons trois usages concrets du visualiseur en cours d’arts plastiques. Pour ceux qui ne le connaissent pas encore, rendez-vous sur cette playlist de présentation du visualiseur de documents, ci-dessous) :

Pourquoi un visualiseur de documents en cours d’arts plastiques ?

Selon les documents officiels :

L’enseignement des arts plastiques au lycée a pour principe l’exercice d’une pratique plastique en relation étroite avec la construction d’une culture artistique. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l’histoire de l’art. Il couvre l’ensemble des domaines où s’inventent et se questionnent les formes.
Dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images, relèvent du travail des arts plastiques. Ils constituent un point d’appui pour le design.

Nous présentons ici trois cas concrets d’utilisation du visualiseur en cours d’arts plastiques, inspirés par le programme de seconde :

utiliser le visualiseur pour le dessin de précision
utiliser le visualiseur de document pour comprendre la plastique et la matière (3D)
utiliser un visualiseur pour la classe lors de commentaires d’œuvres ou de module spécifique d’histoire des arts

Utilisation numéro 1 du visualiseur en cours d’arts plastiques : dessiner avec précision

Un grand pan du programme d’arts plastiques est consacré au dessin :

Le programme de seconde s’organise autour d’un unique questionnement portant sur les relations qu’entretiennent la forme et l’idée. Ses enjeux sont traités à l’intérieur de deux champs d’étude principaux : le dessin et la matérialité

Les élèves seront amenés à dessiner de nombreux projets. Certains demanderont un haut niveau de précision. C’est dans ce cas de figure qu’un visualiseur de document trouve une utilité concrète.

Pour l’illustrer, nous avons choisi la Speechicam 7. Ce micro visualiseur a des qualités optiques élevées : 8 mégapixels et un autofocus instantané sont condensés dans moins de 300 grammes. Les élèves n’ont aucun mal à l’utiliser.

Pour le branchement, ils connectent le visualiseur de documents à un ordinateur grâce à une prise USB. Ils installent ensuite leur dessin sous la tête du visualisateur. Enfin, ils ajustent la hauteur du bras articulé. Leur dessin s’affiche alors en HD ou UHD selon le modèle choisi. Le visualiseur de documents Speechicam 7 a un zoom numérique x8. Les élèves pourront donc agrandir leur dessin pour finir de le travailler en détails et en finesse. De par son poids, ce visualiseur pour la classe s’échangera facilement entre les élèves.

Utilisation numéro 2 du visualiseur en cours d’arts plastiques : montrer la matière (3D)

Dans un précédent article, nous vous expliquions comment utiliser un visualiseur en cours de SVT. Un usage similaire peut en être fait pour le cours d’arts plastiques. Cela se justifie par l’étude des “propriétés physiques de la matière” :

Les propriétés physiques de la matière apparaissent comme une contrainte qui conditionne toute pratique artistique. Le choix des outils et des contraintes techniques répond à ces contraintes et permet de tirer parti des qualités physiques des matériaux.

Utiliser un visualiseur en cours d’arts plastiques ne doit pas prendre la forme d’une observation microscopique. En revanche afin de montrer les différences de composition dans les matériaux, le professeur peut s’appuyer sur un visualiseur de documents. Pour cela, nous vous recommandons de vous tourner vers le SPE-VI-401. En effet, ce visualiseur de documents mobile a des caractéristiques optiques extrêmement élevées, supérieures au micro-visualiseur. En plus d’une résolution de 8 megapixels et d’un zoom numérique x8, il dispose d’un zoom optique x10. Un zoom optique est un agrandissement naturel qui préserve la qualité de l’image (pas de pixellisation).

Pour montrer les différences de composition avec du papier à dessin, le professeur glisse une feuille sous la lentille du visualiseur pour la classe. Grâce au logiciel d’annotation intégré, il pourra mettre en évidence les différences de grain et la complexité de la matière. L’avantage d’utiliser le SPE-VI-401 comme visualiseur en cours d’arts plastiques ? Il préserve l’équipement de la salle. Sa connectique riche (HDMI, VGA, USB) permet en effet de le brancher aussi bien à un projecteur qu’à un écran interactif géant sans passer nécessairement par un ordinateur.

Utilisation numéro 3 du visualiseur en cours d’arts plastiques : commenter et annoter les œuvres non numériques

Toutes les solutions interactives de Speechi vous permettent de commenter et d’annoter des ressources numériques. Pour un professeur utilisant un manuel ou dont les ressources sont imprimées sur du papier, il ne leur trouvera qu’un intérêt limité. Pour ajouter une dose d’interactivité à son cours, il devra auparavant numériser les contenus de son cours ou aller chercher en ligne des ressources équivalentes. Cela représente une perte de temps et de plus, un grand nombre de ressources ne seront pas forcément disponibles en ligne.

Pour pallier ce problème, le professeur peut utiliser un visualiseur pour la classe. Il pourra alors placer les œuvres de son manuel de cours et réaliser un commentaire interactif. En effet, il pourra annoter des éléments emblématiques de l’œuvre, mettre des commentaires ou encore agrandir une partie de l’œuvre. Ici, le professeur utilise le visualiseur de document SPE-VI-102.