Comment ça se passe, un cours de programmation quand on a 6 ans ?

Par Claire Bienaime, jeudi 17 janvier 2019
Catégories : Robots Educatifs / Pedagogiques

Retour en vidéo sur un cours de programmation du cursus 6/9 ans : fais rouler ta voiture avec précision !

Nous recevons beaucoup d’emails et de messages Facebook de la part de potentiels futurs partenaires ou de parents concernant le déroulé d’un cours type Algora pour apprendre à programmer. C’est pour répondre à ces petites questions que nous avons décidé de vous plonger dans l’élaboration d’un cours du cursus des 6/9 ans. Il est important pour nous de partager la construction de notre cursus et la réflexion qui nous a amené à rédiger nos livrets.

Parce qu’apprendre à programmer dès le plus jeune âge va au delà de la compréhension des objets connectés et des algorithmes internet : c’est surtout très amusant !

Cours de programmation n°6 : conduire avec précision

Dans cette vidéo, nous retrouvons nos jeunes programmeurs et leur robot programmable lors du 6ème cours de programmation. Pour rappel, les plus petits abordent trois thématiques pour mener à l’apprentissage de la programmation : puzzles 3D, mécanique et programmation.

L’objectif de ce cours est d’apprendre à construire une petite voiture programmable qui suit son parcours si précisément qu’elle évite les obstacles. Dans ce jeu, les habitations prennent la forme de nos petits blocs de construction. Au delà de la théorie et de la compréhension de l’objet connecté en lui-même, l’enfant pourra s’amuser en construisant sa voiture et en élaborant son petit programme.

Première étape : se rappeler du dernier cours

Chaque cours commence par un petit rappel du dernier cours. Cela permet de vérifier les acquisitions de l’enfant, l’évolution dans l’apprentissage de la programmation, leurs souvenirs. Dès le début du cours Algora, les petits codeurs participent tous ensemble.

Ici, ils se rappellent ensemble qu’au cours précédent ils ont ajouté un feutre à leur voiture pour la faire dessiner. Ils ont appris à ajouter un petit bout de code à leur voiture pour la faire dessiner indéfiniment.

Acquis n°1 : faire un programme pour que la voiture dessine n’importe quel type de ligne
Acquis n°2 : utiliser le symbole infini pour faire répéter le programme indéfiniment

Seconde étape : créer une voiture

les enfants adorent apprendre à programmer avec un robot programmable

Les enfants identifient eux-mêmes les pièces dont ils ont besoin

Dans leur livret, une liste est dressée des cubes de construction nécessaires à l’élaboration de leur voiture. Ils vont identifier eux-mêmes les câbles dont ils auront besoin, où ils vont pouvoir les brancher sur les capteurs studuino, quels servomoteurs choisir, etc. Toutes les pièces sont à leur disposition dans leur kit robotique Algora personnel. A eux d’identifier les éléments et de les sélectionner pour construire la voiture.

Les enfants pourront construire de façon très autonome leur robot.

Troisième étape : faire un test de conduite

Une fois la carte studuino connectée aux moteurs, le cours prend une toute autre tournure.

Lors de cette étape, les programmeurs en herbe vont pouvoir vérifier que leur robot programmable roule correctement. Grâce au parcours imprimé par le professeur et aux blocs placés, les enfants devront évaluer si leur voiture a une trajectoire correcte.

Le livret leur indique un programme à élaborer : ils doivent décider pendant combien de temps leur voiture doit aller tout droit et à quelle vitesse afin de terminer le premier parcours.

Première remarque des enfants : “plus ma voiture roule, plus elle dévie”

Malgré l’utilisation de l’icône “Flèche” qui leur permet d’aller tout droit, leur voiture aura très souvent légèrement dévié et donc renversé un bloc de construction. Tous ensemble ils se posent la question et le livret leur apporte la réponse : si la voiture dévie à gauche ou à droite, c’est parce que l’un des deux moteurs utilisé est plus rapide que l’autre.

La leçon n°1 : qu’est ce que la calibration des moteurs ?

Pour que sa voiture roule droit, l’enfant va devoir effectuer ce qui s’appelle une calibration afin de réduire la vitesse du moteur plus rapide et d’égaliser. De cette manière, sa voiture robot programmable pourra réussir le parcours.

Grâce au livret, l’enfant pourra vérifier lequel de ses moteurs s’appelle M1 et lequel s’appelle M2. De cette manière, il identifiera seul quel moteur lui pose problème.

Quatrième étape : calibrer ses moteurs

la programmation dès 6 ans avec robot programmable

apprendre à programmer avec les écoles Algora

En ouvrant l’écran de calibration des moteurs, les enfants sont toujours un peu impressionnés. Il y a des nombres que l’on ne comprend pas trop, des lettres aussi, il faut tout déchiffrer. Grâce à leur livret Algora, ils comprennent très vite comment régler la vitesse du moteur trop rapide.

Comment faire des ajustements ? C’est la clé de la leçon de programmation Algora du jour. Les enfants jouent avec les chiffres : oups, la vitesse du moteur a été trop baissée. Ou au contraire, pas suffisamment. De ces erreurs, les enfants obtiennent très vite une voiture qui roule tout à fait droit.

Changer la vitesse du moteur, c’est changer la vitesse de la roue. Et ça les enfants l’ont bien retenu.

Cinquième étape : faire le parcours “Mission”

C’est la conclusion du cours de programmation et la partie la plus amusante !

Pour le professeur, c’est une manière de voir si chaque enfant a bien assimilé la leçon. Pour les enfants, c’est l’occasion d’aller au-delà du petit programme qu’ils ont élaboré tout au long du cours.

En appréhendant un parcours plus complexe, les enfants devront programmer des virages plus serrés, toujours sans renverser aucun blog. Pas facile !

Lu 443 fois | Billet publié le 17 Jan 2019 par Claire Bienaime et classé dans Robots Educatifs / Pedagogiques.