Je ne sais pas très bien qui tient ce blog (classe de CP), ni quelle technologie de TBI il utilise, mais clairement c’est très très bien fait. C’est pour des résultats de ce genre qu’on travaille, en fait.

Je ne suis plus tout seul à le dire, tous les 2 ou 3 mois apparaissent maintenant, dans la presse grand public (en l’occurrence, le Monde de ce jour) des articles sur l’importance du mobile en relation avec Internet (un mobile est toujours connecté) et surtout sur son côté universel – 79% des ados en sont déjà équipés et bientôt, ils le seront.

Les applications pour l’enseignement sont immenses, j’en ai déjà parlé, car un mobile sera tout à la fois un ordinateur, une tablette sans fil, un labo de langues, un visualiseur, un lecteur de documents – et j’en passe…

Le téléphone mobile est adopté par les enfants, qui savent déjà s’en servir. Il est utilisé massivement dans le tiers- monde, il est sans fil « par nature» , peu gourmand en énergie, permet l’accès à la vidéo, la traduction – à tout ce dont on a besoin en classe et au dehors.

Dans un contexte où, dans le monde entier, les programmes du type « un ordinateur par élève»  ont échoué, c’est la téléphonie mobile qui est en train de faire disparaître la fracture numérique, pas l’ordinateur.

Il est un peu dommage de voir l’Etat investir presqu’uniquement dans des ordinateurs et des connexions Wi-fi (des outils du passé, peu rentables et importés) alors qu’il faudrait massivement investir dans des applications utilisables à partir d’un téléphone intelligent – et comme elles n’existent pas toutes encore, développer les technologies pour pouvoir les exporter ensuite. La France n’est pas condamnée à « faire pareil» .

Aujourd’hui encore, le Ministre parle d’interdir les portables en cours alors que le vrai défi numérique, qui se pose aujourd’hui, c’est d’en tirer parti au mieux car leur potentiel éducatif est immense.

(Piqure de rappel: un petit montage que j’avais publié il y a 18 mois)

Quel est le point commun entre ces 4 objets ?

Réponse : Stylo BIC, calculatrice, téléphone mobile, TNWii: ils ont tous été, un jour ou l’autre, déconseillés (ou même interdits) à l’école.

Voir aussi : nomadisme, religion, mécanique quantique et enseignement – ce qui pousse l’enseignement vers l’utilisation des outils nomades.

J’aime beaucoup la table « Oahu»  annoncée par Microsoft. C’est une version grand public de table tactile « multi-touch» , qui permet à plusieurs élèves placés autour de la table d’interagir ensemble. L’étude de marché lancée par Microsoft parle d’un prix de 1 200 € et à ce prix, je pense que ce genre de tables devrait avoir un grand succès au moins dans les petites classes.

A noter aussi la table Smart, annoncée à un prix supérieur (5 500 EUR). J’ai cherché des informations mais il est difficile d’aller au delà du communiqué de presse et de la vidéo (ci-dessous).

Quelques réflexions sur ces tables

1) Elles ne conviennent que pour quelques élèves (au maximum 8 élèves « autour»  de la table). A priori, donc, pas possible de faire cours à toute la classe avec. C’est un outil de travaux dirigés.

2) Du coup, un concept de tables de grande dimension et fixes, comme le proposent Smart et Microsoft, me semble difficilement généralisable dans le monde scolaire. Il faudrait une table fixe par salle de classe (ou plus !). Ca fait un investissement de plusieurs centaines de millions d’euros, rien que pour le primaire et je pense qu’il y a mieux à faire.

3) Mais pourquoi pas des versions mobiles de ces tables ? Une boîte contenant un écran 20″ et un ultra-portable intégré, qu’on poserait simplement sur une table de la classe ? Cela pèserait 5 kilos et tous les professeurs pourraient se la partager. Avec 2 ou 3 « tables/valise» , on équipe tout un établissement.