“Bluffé” : Retour de La Voix du Nord sur notre stage vacances de robotique

Hier s’était déroulé le deuxième jour de notre stage vacances « Robot Run » dans les locaux de notre école pilote du Vieux Lille. Merci à Adrien, journaliste à la Voix du Nord, de nous avoir rendu visite pour assister à cette grande première.

Dans le billet « Bonjour », Adrien livre d’abord ses impressions sur le stage… et ce serait mentir de dire qu’en lisant les premiers mots de ce billet toute l’équipe qui a porté ce projet n’a pas eu un petit sourire de contentement.

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Dans son article, Adrien décrit ensuite la journée type de ce stage vacances de programmation « Robot run » qui sera, par la suite, étendu à toutes les écoles Algora. Les explications que le fondateur de l’école Algora souffle au journaliste…

L’idée de ce stage, c’est de leur faire découvrir la programmation d’une manière ludique […] On apprend aux enfants à faire des erreurs, pour qu’ils testent leur raisonnement et trouvent eux-mêmes la solution (1).

…sont vérifiées par ce qu’il peut observer d’Axel, tout en concentration, qui programme son robot, le teste sur le circuit, puis lui apporte des corrections.

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Le stage vacances de robotique « Robot Run », qu’est-ce que c’est ?

Sur 3 demi-journées, les ados entre 9 et 14 ans viennent construire et programmer leur voiture en vue d’une compétition le dernier jour.

Au programme de ces 3 demi-journées : construction, programmation et personnalisation de leur voiture, et création d’un décor pour élaborer le parcours qui servira au défi final.

Pour plus d’infos, consultez l’article « 3,2,1…GO : le stage Robot Run pour les vacances de Pâques ».

 

 

 

 

 

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(1) Dans les écoles Algora, on n’apprend évidemment pas aux enfants à faire des erreurs… J’ai voulu dire ceci : du fait qu’ils programment, les enfants font des erreurs et apprennent de ces erreurs, en corrigeant eux-mêmes leur propre programme. Par principe, dans les écoles Algora, on les aide à chercher – on ne leur donne pas les solutions. Empêcher l’enfant de trouver par lui-même, lui “donner la solution”, c’est lui nuire en croyant l’aider. On est utile à l’enfant quand on lui donne les moyens de trouver la solution lui-même. Et c’est plus facile à dire qu’à faire.