“Bluffé” : Retour de La Voix du Nord sur notre stage vacances de robotique
Hier s’était déroulé le deuxième jour de notre stage vacances « Robot Run » dans les locaux de notre école pilote du Vieux Lille. Merci à Adrien, journaliste à la Voix du Nord, de nous avoir rendu visite pour assister à cette grande première.
Dans le billet « Bonjour », Adrien livre d’abord ses impressions sur le stage… et ce serait mentir de dire qu’en lisant les premiers mots de ce billet toute l’équipe qui a porté ce projet n’a pas eu un petit sourire de contentement.
Dans son article, Adrien décrit ensuite la journée type de ce stage vacances de programmation « Robot run » qui sera, par la suite, étendu à toutes les écoles Algora. Les explications que le fondateur de l’école Algora souffle au journaliste…
L’idée de ce stage, c’est de leur faire découvrir la programmation d’une manière ludique […] On apprend aux enfants à faire des erreurs, pour qu’ils testent leur raisonnement et trouvent eux-mêmes la solution (1).
…sont vérifiées par ce qu’il peut observer d’Axel, tout en concentration, qui programme son robot, le teste sur le circuit, puis lui apporte des corrections.
Le stage vacances de robotique « Robot Run », qu’est-ce que c’est ?
Sur 3 demi-journées, les ados entre 9 et 14 ans viennent construire et programmer leur voiture en vue d’une compétition le dernier jour.
Au programme de ces 3 demi-journées : construction, programmation et personnalisation de leur voiture, et création d’un décor pour élaborer le parcours qui servira au défi final.
Pour plus d’infos, consultez l’article « 3,2,1…GO : le stage Robot Run pour les vacances de Pâques ».
(1) Dans les écoles Algora, on n’apprend évidemment pas aux enfants à faire des erreurs… J’ai voulu dire ceci : du fait qu’ils programment, les enfants font des erreurs et apprennent de ces erreurs, en corrigeant eux-mêmes leur propre programme. Par principe, dans les écoles Algora, on les aide à chercher – on ne leur donne pas les solutions. Empêcher l’enfant de trouver par lui-même, lui “donner la solution”, c’est lui nuire en croyant l’aider. On est utile à l’enfant quand on lui donne les moyens de trouver la solution lui-même. Et c’est plus facile à dire qu’à faire.
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