De l’importance citoyenne d’apprendre le code à l’école
Un excellent article du Washington Post sur l’importance citoyenne d’apprendre le code à l’école (et sur pourquoi cela n’a rien à voir avec équiper les élèves ou les profs de matériel informatique et rien à voir non plus avec les supposés “débouchés” futurs ou emplois offerts dans la vie active).
Sur un plan pratique, une compréhension élémentaire du code informatique permet la compréhension de la conception (ndt : “design”) et des fonctionnalités qui sous-tendent tous les aspects des interfaces, des technologies et des systèmes que nous rencontrons chaque jour.
Sur un plan politique, la compréhension du code informatique donne à chacun le pouvoir et les moyens d’examiner et de remettre en question les décisions de conception qui apparaissent sur les écrans.
Finalement, sur un plan personnel, chacun a besoin du code informatique et peut l’utiliser de façon créative pour mieux communiquer, interagir avec les autres et créer des relations.
Nous avons besoin de pouvoir comprendre en profondeur de façon constructive, créative et critique les choix de conception et les décisions qui ont sous-tendu la création du code.
L’article complet (en anglais).
Voir aussi, sur le même thème, un de mes précédents billets dans le Nouvel Obs.
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