Revue de presse de l’été sur les tableaux interactifs (3): l’intérêt de l’ombre portée du vidéoprojecteur

Un excellent article de David Hebert sur l’intérêt de l’ombre portée du vidéoprojecteur dans le cadre normal de l’utilisation d’un tableau interactif fixe en classe.

[Je rappelle que l’ombre portée est l’ombre de l’utilisateur projetée sur le tableau interactif: elle contraint l’utilisateur à écrire de façon particulière (voir la vidéo d’Olivier). La tendance actuelle est à la suppression (partielle) de cette ombre, souvent considérée comme un inconvénient, en utilisant des vidéoprojecteurs à ultra-courte focale qui réduisent le problème.]

Pour David Hébert:

“Cette contrainte forte due à l’outil (si je suis entre le vidéoprojecteur et le TBN personne, ni moi-même ne voit ce qui se passe) crée de l’interactivité et engage un ensemble de processus très riche au niveau de la pensée de l’enfant, de la construction de son schéma corporel, de sa capacité à anticiper ses actions et à analyser ses interactions avec le projecteur, le tableau et les autres.

Les enfants doivent agir avec cette contrainte, l’analyser, l’intégrer et réfléchir, anticiper leurs gestes, leurs actions pour réussir l’activité sur le TBN. ”

Comment dire… Je suis tellement d’accord avec ça que j’aurais aimé y penser moi-même.

Quelques points à rajouter:

  • De toutes les façons, le problème de l’ombre portée est totalement mineur. Il suffit de montrer à l’utilisateur (la première fois qu’il s’en sert) quelle est la bonne position pour écrire sur le TBI. Cette position n’est JAMAIS face au tableau, dos tourné vers les élèves, pour d’évidentes raisons pédagogiques. Bref, même sans ombre portée, on doit garder la position d’écriture traditionnelle et écrire comme si l’ombre portée existait toujours !

 

  • Il est effectivement très important d’apprendre aux enfants comment utiliser l’espace mis à leur disposition pour mieux communiquer, en pensant avant tout aux autres. Avec un tableau noir, il s’agit de commencer en haut à gauche, d’écrire droit, suffisamment gros mais pas trop gros, etc… Avec un TBI, il faut faire attention à la position d’écriture, aux couleurs employées, au remplissage des pages…Il serait aussi intéressant d’apprendre aux enfants, par exemple, comment écrire à l’envers sur une feuille de papier ou un coin de table, lorsqu’on doit faire face à son interlocuteur, pour qu’il puisse vous lire. C’est un très bon exercice qui permet de penser à la façon dont on doit le dire, plutôt qu’à ce qu’on doit dire.

 

  • Beaucoup de constructeurs préconisent systématiquement à leur client un vidéoprojecteur à courte focale couplé au tableau interactif, parce que c’est le seul argument qui leur reste pour se différencier des installations nomades que nous préconisons, plus légères, plus pratiques, plus fiables et jusqu’à 10 fois moins coûteuses à l’usage que les équipements fixes.Le résultat ? Des installations
    encore plus coûteuses et laides, pour un problème qui se résout dès la première utilisation et qui en plus, d’après David Hébert, a des effets positifs.

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