No we don’t sell this (maybe one day !).

Just take a look, it’s magic !

Source: Le blog de Yannick via David Da Costa, from Lille University, France.

Un des problèmes les plus importants à régler pour les logiciels de formation (ou de formation à distance) à venir est celui de la prise de notes de l’élève. J’ai souvent des professeurs qui me demandent quel est le rôle de Speechi dans la prise de notes. Speechi enregistre tout un cours: peut-il donc remplacer la prise de notes elle-même ?

Il y a eu des échanges très intéressants à ce sujet lors de la conférence Audencia.

Voici où nous en sommes de nos réflexions en tant qu’éditeur et ce vers quoi nous essayons d’aller avec Speechi.

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Dans le JDN, une interview Patrick Blum - DSI de l’Essec.

Franchement, je n’ai pas compris grand chose mais j’ai quand même relevé quelques perles.

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Visiblement, nous sommes en bonne companie avec notre politique Skype. La Chine, un autre grand pays qui a tant fait pour l’avenir des peuples et des technologies vient d’interdire l’utilisation de SkypeOut.

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Voilà deux programmes fantastiques qui pour moi sont des grandes réussites de l’Open Source.

Il s’agit de deux LMS (Learning Management Systems) qui permettent aux universités, aux écoles de remplacer des logiciels extrêmement coûteux tels que BlackBoard, WebCT…

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Pour compléter les billets sur l’utilisation de l’IPOD, un article très intéressant concernant l’utilisation des technologies d’e-learning dans un cours de littérature “normal” (c’est-à-dire présentiel) à l’Université Georgia College & State.

Ces applications “mélangées” sont ce qui nous intéressent le plus chez Speechi car c’est à travers l’enseignement traditionnel qu’on touche encore, et pour longtemps,le plus grand nombre.

(Comme dirait de Gaulle, l’e-learning pur est une méthode en voie de développement et qui va le rester longtemps.) Outre l’IPOD, je trouve que ce qui est vraiment intéressant dans l’expérience décrite, c’est que des échanges ont pu avoir lieu dans les différents forums qui n’auraient pas pu avoir lieu en cours (en particulier à cause des tensions produites lors d’une discussion à caractère portant sur un sujet de religion, voir article).