Le logiciel eBeam Interact comprend tous les fichiers au format Flash.

Le format Flash est le format le plus utilisé sur le Web pour les sons ou les vidéos (par exemple, les vidéos que vous voyez sur YouTube sont en Flash).

Pour jouer un son ou une vidéo dans le logiciel eBeam, il suffit de glisser / déposer le fichier correspondant au format FLV (Flash) sur une page du Scrabook.

Le logiciel « comprend » automatiquement qu’il s’agit d’un media à jouer et va créer le lecteur nécessaire autour (avec les commandes « Play », « Pause », etc…). Vous pouvez ensuite jouer, déformer, annoter votre vidéo, etc…

Comment obtenir un fichier vidéo ou son au format FLV ?

La plupart des logiciels de conversion vidéo ont une sortie au format FLV.

Mais le format « standard » pour le son est le mp3. Pour convertir votre son mp3 (ou autre format) au format FLV, vous pouvez utiliser le petit logiciel gratuit WinFF et importez-y ce fichier de préréglage (Editer -> Préréglages -> Importer), puis choisissez l’option « Audio -> FLV » pour votre conversion).

A noter que WinFF convertit aussi les vidéos au format FLV pour le logiciel eBeam Interact. Il suffit de choisir l’option « Websites -> Flash vidéo ».

Je n’ai pas parlé jusqu’ici des nouveautés d’Infocomm 2010, que j’ai découvertes il y a déjà 6 semaines. Luidia a prévu d’introduire, d’ici la fin de l’année, quelques évolutions majeures du TBI mobile eBeam Edge:

• La possibilité d’écrire simultanément au tableau avec plusieurs stylets.

  

• Un nouvel eBeam Edge sans fil qui sera auto-alimenté sur sa propre batterie (plus aucun fil entre le TBI et l’ordinateur, plus aucun câble nécessaire pour alimenter le TBI).

  

• Des fonctions « 3D » qui permettent de contrôler le tableau à distance à partir du stylet.

  

• Divers supports qui permettent de simplifier l’usage du TBI mobile dans des utilisations fixes ou « semi-mobiles » (par exemple, un support de montage qui transforme tout vidéoprojecteur courte-focale en tableau blanc interactif, qui généralise à tous les vidéo-projecteurs ce dont j’avais parlé à propos d’Epson.)

Je reviendrai sur ces évolutions, qui permettent à eBeam, en partant d’un TBI mobile qui pèse 250 g, de couvrir tous les usages possibles à la perfection.

Pourquoi toutes ces évolutions, à un rythme si accéléré ? Parce qu’il est plus facile (technologiquement parlant) de passer du mobile au fixe, que du fixe au mobile.

Voir l’article du San Francisco Business Times du 9 juillet.

Dans aucun autre pays du monde, la pénétration du TBI mobile n’est aussi forte qu’en France.

J’en suis extrêmement fier car, même si la qualité des TBI nomades eBeam est très grande, c’est aussi largement dû à notre approche spécifique autour de la mobilité et aux produits complémentaires que nous avons intégrés au TBI mobile pour valoriser les usages nomades, tels que l’ITsac ou la Speechicam.

De fait, le domaine de l’enseignement nomade est le seul où la France ait une avance par-rapport aux autres pays européens et anglo-saxons. Cela prouve qu’avec quelques idées claires et un peu d’opiniâtreté, on peut vraiment changer les choses, même avec une petite équipe et relativement peu de moyens.

Et qu’à l’inverse, beaucoup de moyens sans idées ne mèneront à rien.

Même en France, l’enseignement nomade n’a pas fini de progresser, loin de là. Quand je vois les avantages d’usage qu’il apporte, ainsi que les gains économiques, je pense qu’à terme, il représentera plus de la moitié du marché.

Et que, comme nous l’ont dit des visiteurs sur un salon, « Le TBI fixe, c’est dépassé » !

On l’attendait depuis pas mal de temps (6 mois au moins !). Le tableau blanc interactif mobile eBeam Edge est maintenant disponible en version BlueTooth.

Le BlueTooth fonctionne selon exactement le même principe que l’eBeam Projection, c’est-à-dire que le modèle BlueTooth peut fonctionner aussi bien avec fil (USB) que sans fil (BlueTooth).

Vous pouvez dès à présent le commander sur notre site (plusieurs commandes étaient en attente, elles seront envoyées dans les 15 prochains jours).

La version Education (1099 € HT)
La version Entreprises (1 149 € HT, comprend le module LiveWire)

Un excellent article du Washington Post, le meilleur article critique que j’ai pu lire à ce jour, qui synthétise l’ensemble des critiques circonstancielles que j’ai pu faire dans ce blog sur l’implantation du TBI dans les écoles, à savoir:

• l’absence d’études probantes et indépendantes des constructeurs sur l’utilité des technologies.

  « Ces études ont juste une valeur suggestive – et encore, c’est leur accorder beaucoup de considération. » (Steve Ross, professeur en pédagogie à Johns Hopkins University).

• la confusion (de nature démagogique, à mon avis) entre le côté ludique, séduction des élèves et des professeurs et le gain pédagogique
• la nécessité « marketing » pour les écoles, placées de plus en plus en concurrence les unes avec les autres, de s’équiper quel que soit le gain pédagogique réel. (Ce que j’ai appelé « l’affichage forcé de capital scolaire).

  « Une façon pour les écoles de s’afficher comme innovantes est de s’équiper du dernier gimmick » (Larry Cuba, Professeur émérite en techniques pédagogiques à Stanford).

• des techniques de lobbying et de commercialisation peu éthiques

Voir dans l’article les critiques du procureur général de l’état de l’Arizona, qui s’est saisi du problème, et les réponses savoureuses d’un vendeur qui déclare, en réponse, que « notre société a modifié son standard éthique ! « . Voir aussi les relations dangereuses que dénonce l’article entre les prescripteurs et les constructeurs (il se passe exactement la même chose en France, mais pas en Suisse, visiblement !).

Une dernière critique, dont je n’ai pas parlé dans ce blog tout simplement parce que je n’y crois pas: les TBI induiraient un mode de pédagogie dit « frontal » (le professeur devant les élèves) et didactique au détriment de l’interaction collaborative (par petits groupes).

Je retrouve ces critiques dans un bon nombre d’articles, par exemple dans l’excellent blog de Bruno Devauchelle ou dans celui, non moins excellent, d’Eric Delcroix.

Pourquoi je ne crois pas à ces critiques méritera un billet un peu plus long. Mais très rapidement, je dirai que le TBI n’a pas ce défaut et que, qui plus est, ce défaut n’est qu’un défaut supposé.

Je ne pense pas, en effet, que le TBI induise tel ou tel mode pédagogique. Il est ce qu’en on fait. Qui plus est, nul n’a réellement prouvé l’avantage des pédagogies dites « non frontales ». On fait du frontal depuis 2500 ans (c’est Aristote qui l’a inventé et il y a des raisons profondes pour ça).

Avec ce genre de position, je me rends bien compte que je vais être critiqué aussi bien par les « amis » (en général très intéressés) du TBI que par ses « ennemis » (en général très dogmatiques) !

Notre distributeur ICM, sous le leadership de Xavier Hubert, effectue un superbe travail pour la promotion des technologies nomades dans la Manche et vient de réaliser une galerie de ressources interactives en français (suite à des demandes de professeurs).

ICM a non seulement traduit la bibliothèque de ressources « standard » mais aussi rajouté de nombreuses ressources nouvelles.

La galerie de ressources ICM (à copier dans le dossier C:\Program files\Luidia\ebeam Interact\).

ICM met à disposition ces ressources gratuitement, en partage. Elles seront intégrées dans notre plate-forme interagir.fr dès sa sortie. Si vous voulez les remercier, je vous signale que vous pouvez aller acheter les TBI mobiles sur leur site, plutôt que sur le notre !

Nous lançons aujourd’hui notre programme « Interagir » dont l’objectif est de créer la plus grande communauté francophone de ressources pédagogiques (tableaux interactifs et cartes heuristiques).

100 tableaux interactifs mobiles, dans un premier temps, vont être offerts à des enseignants pour une durée de 6 mois.

Pendant toute la durée de la mise à disposition du matériel, l’enseignant s’engage à créer trente contenus pédagogiques, qu’il renverra sous la forme d’un premier lot de quinze contenus dans les 4 mois suivant la réception du matériel et d’un second lot de quinze contenus dans les 6 mois suivant la réception du matériel.

Ces contenus seront mis à disposition par Speechi de façon gratuite (licence Creative Commons) au sein de la plate-forme de ressources « Interagir.fr ».

A l’expiration de la période de mise à disposition du matériel eBeam et en contrepartie du temps et des efforts investis par l’enseignant dans la création des contenus visés, le matériel eBeam deviendra la propriété de l’enseignant participant (voir conditions dans le règlement complet du programme).

Les lecteurs de ce blog ont la priorité et peuvent télécharger le formulaire de demande.

Les caractéristiques de la plate-forme « Interagir.fr »

• collaborative: tout le monde pourra y déposer ses ressources en partage.
• qualitative: une équipe pédagogique classera les ressources selon leur qualité, originalité, etc… pour orienter au mieux les enseignants.
• Ouverte (support de tous les formats de logiciel pour tableau interactif, et en particulier du format ouvert Becta)
• Ouverte (2): ressources en partage en Creative Commons ou Open Source
• En français: toutes les ressources seront en français. Ce ne sera pas une version anglophone plus ou moins bien adaptée, comme on le voit trop souvent
• Riche: Le programme que nous annonçons aujourd’hui a pour objectif la création de 3000 ressources francophones, qui complèteront les 500 ressources disponibles, dès l’ouverture, au sein de la plate-forme
• Gratuite.

J’aime beaucoup cette interview de Vincent Damato, Professeur dans l’école primaire de St-Agnin-sur-Bion (sur Couleurs FM), parce qu’il dit des choses très simples et claires sur l’utilisation du TBI. Ca change.

« Il ne faut pas imposer l’usage généralisé du TBI à tous, tout de suite »

« Le TBI mobile tourne entre les classes, en fonction des besoins »

 

 Vincent Damato sur Couleurs FM [4:40m]: Play Now | Play in Popup | Download

Tel est le titre d’une très bonne page publiée par Mônica Macedo-Rouet de l’agence des usages TICE.

La thèse est la même que celle que j’ai dénoncée dans ma critique du rapport Fourgous – mais au moins les études « prouvant » l’intérêt pédagogique sont-elles ici présentées et discutées.

Parmi ces études, celle réalisée à l’Université de Manchester par le Pr Somekh est la plus ancienne et sans doute la plus connue, mais malheureusement souffre de graves vices de forme car on compare la progression des élèves du panel à une progression « attendue » (ce qui ne veut strictement rien dire).

Les autres études citées, en gros, avouent que l’effet observé est trop faible pour être quantifié ou même recommandent l’usage du couple vidéoprojecteur / PC sans le TBI !

Bref, c’est quand même aller un peu vite en besogne que de conclure que l’usage du TBI améliore les résultats des élèves à partir de ces données.

Tout au plus peut-on dire qu’il semble y avoir des effets positifs, ceux-ci devant maintenant être confirmés par des études rigoureuses, si possibles menées avec une méthode aléatoire plus rigoureuse.

Et ce qui m’embête, c’est que depuis 5 ans, rien de mieux n’est apparu sous le soleil. Ces premières études, critiquables mais intéressantes, auraient dû être rapidement suivies d’études permettant de conclure sur le sujet. Cela n’a pas été le cas. Pourquoi ?

Un tableau interactif de 15 m de long réalisé à l’occasion d’un salon avec la technologie eBeam Edge. C’est un record du monde qui sera dans le Guiness Book.

(Intéressant à partir d’1mn15s)

A quoi ça sert ? A rien (pour l’instant) !

Mais il y a dans la technologie Edge tout un tas de nouveautés (très utiles, elles) que vous allez voir apparaître peu à peu. Malheureusement, je ne peux pas vous en dire plus à l’heure actuelle.