(Proverbe chinois, bien antérieur à la raréfaction des ressources maritimes).

On me demande souvent « Quelles sont les ressources pédagogiques associées au TBI mobile ? ». Je ne suis bien sûr pas dupe sur l’origine de la question,ni sur la façon dont elle doit être interprétée (voir mon précédent billet) mais une question demeure :

Une fois qu’un professeur dispose d’un TBI, que peut-on lui donner comme outils, comme logiciel, pour améliorer sa pratique quotidienne ? Comment peut-on l’aider à intégrer la pratique informatique dans son enseignement ?

D’abord, vous l’aurez compris, ma réponse première est justement « pas de ressources ! ». Les ressources pédagogiques qu’on vous donne – et que parfois même, sans vergogne, on vous vend – constituent le plus souvent un fourre-tout innommable, peu ciblé, une perte de temps, une réduction de l’univers de choix de l’enseignant – encore une fois, voir mon précédent billet. (1)

Le TBI mobile est livré avec une bibliothèque de ressources de quelques centaines d’images, mais lorsque Luidia nous a interrogé, il y a quelques années pour savoir s’il fallait étoffer cette bibliothèque – certains concurrents proposent des ressources avec des milliers d’illustrations – j’ai émis un avis extrêmement négatif.

A quoi sert de développer des milliers d’images plus ou moins pertinentes (plutôt moins que plus) alors que sur le Web, il y des dizaines de millions d’images libres de droit – et qu’en cherchant bien, vous êtes toujours sûr de trouver mieux sur le Web que dans toute bibliothèque propriétaire ?

Je suis admiratif, très admiratif de la solution que Luidia a inventée – je précise que je n’y suis pour rien.

Une interface avec la plus grande bibliothèque en ligne du monde.

Luidia a intégré dans son logiciel eBeam une interface avec la plus grande bibliothèque d’images collaborative au monde, Flickr.

Flickr, qui appartient à Yahoo, est un site où des millions de gens déposent leurs photos et les « taggent »(labélisent). Les images libres de droit (en « Creative Commons ») sont signalées.

Dans Flick’r, il est donc possible de taper « Tour Eiffel » ou « Equerre » ou encore « eBeam » (essayez !) et de se voir proposer des images pertinentes.

On est dans une démarche de sélection pertinente à travers le moteur de recherche et s’il y a une leçon à retenir d’Internet, c’est que tout est disponible, mais qu’il faut savoir aller le chercher. C’est le message clé à faire passer aux élèves, c’est la formation à donner aux enseignants.

De l’intérieur du logiciel eBeam, l’enseignant effectue donc une recherche sur le Web tout entier. Les résultats lui sont proposés sous forme de vignette, et il les glisse alors sur son tableau pour préparer son contenu – il peut aussi faire tout ça devant les élèves.

Rien d’extraordinaire au niveau technique, je pense que l’interface Flick’r représente moins de 1% du temps de développement du logiciel. Mais c’est intelligent, bien fait, utile (!), bref – dans l’esprit.

Quand j’étais petit, il y a avait une jeune femme à la télé à qui on proposait 2 paquets de lessive et qui refusait pour garder son baril d’Ariel. C’était évidemment un peu débile de sa part puisque tout le monde sait que toutes les lessives se valent – c’est le cas de le dire, elle n’avait pas inventé la poudre.

Et bien moi, je suis très heureux avec ma petit fonction Flick’r. J’ai l’impression qu’on me remplace 1 paquet de lessive par 10 000 barils d’Ariel !

Je crois bien que, parmi tous les logiciels pour TBI, seul le TBI mobile eBeam dispose de cette fonctionnalité.

Il y a un autre point très fort avec le logiciel eBeam, c’est que Luidia a étendu cette notion de ressources.

Mais alors:

Ce sera peut-être le sujet de philo du prochain bac mais je ne peux pas vous le garantir. En revanche, je peux vous garantir que ce sera bien l’objet de mon prochain billet.

(1) Ce qui n’empêche pas évidemment qu’il en existe d’excellentes.