• De lancer les quiz et de faire défiler toutes les questions du quiz
• De faire apparaître / disparaître, à tout moment, les résultats du quiz en cours sur l’écran

Ainsi, l’enseignant peut diriger ses quiz soit du tableau interactif (face à la classe), soit, s’il n’en dispose pas, à partir d’une tablette sans fil le laissant libre de ces mouvements – et beaucoup moins coûteuse puisque la SpeechiTablet XL ne coûte que 229 € HT, prix éducation.

1. Les lecteurs attentifs auront remarqué que je n’ai pas encore parlé de notre nouvelle ardoise numérique sans fil SpeechiTablet XL. Comme nous annonçons beaucoup de produits en ce moment, et qu’ils sont reliés les uns aux autres, il est difficile de parler de tout “dans l’ordre”. Je donnerai demain ou après-demain tous les détails sur la SpeechiTablet XL.

• Analyse détaillée des questions

o Au niveau de la classe
o Au niveau de chaque élève

• Chiffres clés (Classement, Moyennes).
• Rapport historique
• Suivi par sujet et par date, classe et élève
• Rapport comparatif (par sujet)
• Bulletin trimestriel
• Feuille de présence
• Export des analyses vers un logiciel tableur (de type Excel), impression et envoi par mail.

Ce véritable vidéoprojecteur interactif mobile permet un partage réel du matériel interactif entre les enseignants tout en supprimant tous les coûts d’installation de matériel et en gardant un confort maximal d’utilisation (pas de fil, pas d’ombre portée gênante).

Un grand merci à Alicia et Antoni pour la vidéo, très parlante je trouve.

Quelques illustrations:

Des images, sons ou vidéos peuvent être facilement associées à toute question

L’éditeur de quiz WYSIWYG permet de saisir des formules.

Un grand nombre de modes d’interrogation sont proposés (questions libres, questions avec chronomètre, modes ludiques de type “Question pour un champion” ou “Que le meilleur gagne”, etc…). La visualisation des choix des élèves est possible pendant le cours.

Un plug-in PowerPoint est disponible. Il permet d’interroger les élèves à partir de PowerPoint.

Le logiciel “Je Lève La Main” fonctionne sous Windows XP, Vista, 7 ou 8. Office 2003 est nécessaire pour faire fonctionner le plug-in PowerPoint.

Les principales fonctions de l’éditeur de quiz (en attendant le manuel complet qui sera publié la semaine prochaine sur notre site).

• 6 typologies de questions (Contrôle de connaissance, Compréhension, Application, Analyse, Synthèse, Evaluation)
  




• Questions multimédia

  o Ajout d’image (BMP, GIF, JPG, PNG)
  o Ajout d’une vidéo (WMV, AVI, MPG)
  o Ajout ‘un son (MP3, WMA)
  o Ajout d’une animation Flash (SWF)
  o Ajout d’une page HTML (HTM, HTML)
  o Ajout d‘un hyperlien
  o Ajout d’un fichier Office (WORD, POWERPOINT, EXCEL)

• Nombreux paramètres de personnalisation

  o Alignement vertical
  o Points attribués et coefficients pour chaque question
  o Délai de réponse (fonctionnalité auto-rythmée)
  o « Que le meilleur gagne » (question par élimination)
  o Difficulté de question (de 1 à 5)

• Editeur de texte riche

  o Caractères gras, italiques, polices
  o Formules mathématiques

• Arrière-plan de chaque question paramétrable
• Import des questions à partir d’un format de tableur (tel qu’Excel)
• Fonction « prévisualisation »

La presse généraliste commence à s’en rendre compte et Le Monde a publié aujourd’hui un article sur le sujet (A quoi servent les tablettes à l’école), que je vous invite à lire. Mais dans son article paru la veille (“Pourquoi l’école a-t-elle tant de mal à passer au numérique ?“), le même auteur, Maryline Baumard, déplorait le faible usage de l’informatique à l’école, ce qui est tout à fait paradoxal (si l’informatique est inutile, qu’importe qu’elle ait du mal à pénétrer l’école ? On devrait au contraire s’en réjouir !).

Maryline Baumard parle d’une “frénésie mondiale en matière d’équipement des écoles” (cette frénésie, symptôme de perte de capital scolaire, a été dénoncée à de multiples reprises dans ces colonnes).

C’est l’évaluation qui crée le progrès.

Maryline Baumard compare des initiatives françaises et américaines qui ont échoué (prêt d’ordinateurs aux élèves dans les Landes et en Californie). Le véritable problème n’est pas tant ni dans les sommes dépensées, ni dans l’échec (après tout, sans expérimentation, pas de progrès). Mais les français n’ont rassemblé aucune donnée quantitative sur l’expérimentation (pas d’échantillonnage, pas de groupe témoin…). Et sont donc incapables de se servir de cette expérimentation pour progresser (Voir l’interview stupéfiante d’Henri Emmanuelli qui admet benoîtement, 12 ans et 52 millions d’euros dépensés plus tard, “avoir quelques difficultés à annoncer des résultats dans leur globalité” !

Moyennant quoi, le Conseil Général des Landes “souhaite poursuivre sa mission d’équipement dans l’intérêt des collégiens” !

Aux Etats-Unis, des études plus rigoureuses – indépendantes à la fois du pouvoir politique et des constructeurs – ont été réalisées. Elles permettent d’aboutir à la conclusion que “L’Etat doit faire preuve de prudence et être réaliste quant à l’efficacité des politiques visant à réduire l’écart digital entre les élèves des familles favorisées et les autres.“

Dépenser, expérimenter ne sert à rien si un cadre d’étude minimal n’est pas fixé à l’avance pour permettre de tirer les leçons de l’expérimentation. Nulle part, je ne vois un tel cadre dans le contexte français – je vois surtout un fouillis d’idées, d’a prioris et une absence totale de remise en cause. Dans 10 ans, si rien n’est fait, nous en serons au même point.

Deux types de boîtiers, une même technologie performante.

Deux boîtiers de vote existent pour l’utilisation en classe, les boîtiers simplifiés (6 boutons) et les boîtiers avancés (15 touches). Ils bénéficient tous deux des mêmes performances techniques.

Longue portée

Les deux types de boîtiers fonctionnent en radiofréquence RF (et non en fréquence infrarouge IR) et leur portée est de plus de 50 m, avec possibilité d’enregistrer plus de 100 votes par seconde.

Piles standard longue durée : coût d’usage très faible

Les deux types de boîtiers sont équipés de 2 piles AAA (qui peuvent être des piles rechargeables) et la durée d’utilisation des piles est de 2 ans / 300 000 pressions . Le coût d’usage des boîtiers est donc extrêmement faible.

Nombre d’utilisateurs simultanés

Le nombre d’utilisateurs simultanés permis par le système est supérieur à 250 utilisateurs.

Les boîtiers simplifiés.

Les boîtiers simplifiés (6 boutons) sont conseillés pour l’utilisation dans les petites classes (élèves de moins de 10 ans). Ils peuvent être utilisés avec une version simplifiée du logiciel « Je Lève La Main », ne permettant alors que des formes d’interrogation très simples des élèves.

Les boîtiers avancés.

Les boîtiers avancés sont conseillés pour l’utilisation dans les plus grandes classes (à partir de 8 ans) et dans l’enseignement supérieur. Ils permettent d’avoir accès à toutes les formes de quiz disponibles dans le logiciel « Je Lève La Main » ainsi qu’à toutes les fonctions avancées du logiciel (tout ceci sera décrit dans les prochains billets).

Autres caractéristiques techniques communes aux boîtiers avancés et simplifiés

Boîtiers RF 2,4 GHz. Portée moyenne : 100 m. Minimum : 50 m.
Technologie synchrone a haute vitesse (plus de 100 votes / seconde et par émetteur USB)
Dimensions : 77 x 90 x 55 mm
Emetteur USB RF auto-alimenté: supporte 250 utilisateurs
Garantie sur le matériel : 12 mois sur site.

Le système d’évaluation interactif « Je Lève La Main » couvre tous les usages d’évaluation possibles dans la salle de classe. Il permet d’accroître le niveau de compréhension des élèves en améliorant la qualité et la fréquence de leur participation au cours.

Il est utilisé :

• Pour des sessions de quiz (questions / réponses)
• Pour rassembler les avis des élèves sur un sujet précis
• Pour faire débattre les élèves
• Pour accompagner toutes sortes d’échanges ou de jeux interactifs en classe

.

Le professeur peut suivre en temps réel les résultats individuels ainsi que ceux de la classe et de multiples tableaux de suivi sont rendus disponibles pour une analyse a posteriori des résultats. Les points forts et points faibles de chaque élève, de la classe, leur progression et leurs interactions sont analysés.

Simple et puissant à la fois, le logiciel « Je Lève La Main » peut être installé sur tout PC fonctionnant sous Windows.

Il est d’ores et déjà disponible chez nos distributeurs agréés au prix Education de 749 € HT (32 boîtiers “longue portée”) et via l’UGAP.

Je rentrerai dans les détails de cette nouvelle solution dès demain.

L’école Jeanne d’Arc, à Saint-Lô, a mis au point une méthode originale pour liquider son stock de craie: tous les élèves s’y sont mis et ont réalisé dans la cour une peinture éphémère.

ICM Informatique (notre excellent distributeur, actif dans la Manche, qui a réalisé plusieurs centaines d’installations fixes ou mobiles) a progressivement équipé cette école en vidéoprojecteurs interactifs NEC-eBeam depuis 1 an. Je trouve que la mise en place des vidéoprojecteurs est excellente car c’est une installation fixe qui préserve les usages craies ou marqueurs (selon la volonté des professeurs concernés).

Auparavant, l’école Jeanne d’Arc utilisait des tableaux verts à craie.

ICM a simplement remplacé la partie centrale (cette partie reste utilisable avec des marqueurs à tout moment) et a laissé dans chaque classe deux tableaux latéraux (verts ou blancs, voir photos ci-dessous).

Recherchez avant tout la simplicité et la fiabilité.

Ainsi, les professeurs disposent d’un tableau interactif permanent au milieu de la salle de classe – quand ce tableau est éteint, c’est une surface pour marqueurs traditionnelle. Cette installation est optimale (quand on souhaite s’équiper en fixe) car:

1. les usages traditionnels ne sont pas condamnés. On garde tout l’usage du tableau “traditionnel” lorsque l’interactif est éteint (rappel: le tableau interactif ne s’utilise pas 100% du temps mais plutôt 30 à 50% du temps de cours, en moyenne).
2. en cas de panne du tableau interactif (rappel: ça arrive parfois !) tout le tableau traditionnel reste utilisable.
3. l’installation est volontairement simple (un vidéoprojecteur interactif est plus simple à câbler qu’un tableau interactif), totalement fixe (pas de roulettes ou d’ascenseur pour TBI; sauf cas exceptionnel, nous les déconseillons car c’est souvent une cause de fragilité et de perte de temps), quasi incassable (la surface du tableau est une surface émaillée normale) et parfaitement propre (goulottes pour tous les câbles). La réalisation est parfaite et durera longtemps.

Ajout (5 juin 2013): comme le signale le commentaire ci-dessous, les illustrations sont tirées de 2 écoles: Jeanne d’Arc et Teurthéville-Hague.