Merci à SVM Mac pour leur évaluation du tableau blanc interactif eBeam, qui nous vaut la note de 4 souris et demi.

De nombreuses améliorations sont en cours sur cette version, qui va bientôt devenir identique en tous points à la version PC.

L’article de SVM Mac

Ou « Comment Luidia a généralisé la notion de bibliothèques de ressources dans la dernière version de son logiciel pour tableau interactif ?» 

J’ai parlé, dans mon dernier billet, de la façon dont Luidia avait généralisé la notion de bibliothèque d’images en branchant son logiciel sur la plus grande bibliothèque du monde, Flickr et pourquoi cette approche connectée est, à mon avis, supérieure à toutes les autres approches « propriétaires» .

Il y a un autre point bien précis où Luidia a innové dans la dernière version de son logiciel: le Scrapbook (le coeur du système, l’espace à partir du quel le professeur fait son cours) est maintenant un lecteur de fichiers Flash. C’est une fonction invisible au premier abord, les fonctionnalités semblent inchangées, mais vous pouvez maintenant glisser tout fichier en Flash à l’intérieur du Scrapbook, et cela fait une sacrée différence.

[Pour rappel, le format Flash est le format le plus utilisé sur le Web pour les animations et la vidéo. Les vidéos que vous voyez sur YouTube, Daily Motion, sont en Flash, beaucoup de logiciels éducatifs animés sont aussi réalisés en Flash. Le Flash est, de fait, le seul format universel du Web pour les animations, qu se joue sur Mac, PC, Linux, etc...]

Quelles sont donc les conséquences de tout ça ?

1) Tous les logiciels éducatifs conçus en Flash sont maintenant des ressources eBeam.

(Suite…)

(Proverbe chinois, bien antérieur à la raréfaction des ressources maritimes).

On me demande souvent « Quelles sont les ressources pédagogiques associées au TBI mobile ? ». Je ne suis bien sûr pas dupe sur l’origine de la question,ni sur la façon dont elle doit être interprétée (voir mon précédent billet) mais une question demeure :

Une fois qu’un professeur dispose d’un TBI, que peut-on lui donner comme outils, comme logiciel, pour améliorer sa pratique quotidienne ? Comment peut-on l’aider à intégrer la pratique informatique dans son enseignement ?

D’abord, vous l’aurez compris, ma réponse première est justement « pas de ressources ! ». Les ressources pédagogiques qu’on vous donne – et que parfois même, sans vergogne, on vous vend – constituent le plus souvent un fourre-tout innommable, peu ciblé, une perte de temps, une réduction de l’univers de choix de l’enseignant – encore une fois, voir mon précédent billet. (1)

Le TBI mobile est livré avec une bibliothèque de ressources de quelques centaines d’images, mais lorsque Luidia nous a interrogé, il y a quelques années pour savoir s’il fallait étoffer cette bibliothèque – certains concurrents proposent des ressources avec des milliers d’illustrations – j’ai émis un avis extrêmement négatif.

A quoi sert de développer des milliers d’images plus ou moins pertinentes (plutôt moins que plus) alors que sur le Web, il y des dizaines de millions d’images libres de droit – et qu’en cherchant bien, vous êtes toujours sûr de trouver mieux sur le Web que dans toute bibliothèque propriétaire ?

Je suis admiratif, très admiratif de la solution que Luidia a inventée – je précise que je n’y suis pour rien.

Une interface avec la plus grande bibliothèque en ligne du monde.

Luidia a intégré dans son logiciel eBeam une interface avec la plus grande bibliothèque d’images collaborative au monde, Flickr.

Flickr, qui appartient à Yahoo, est un site où des millions de gens déposent leurs photos et les « taggent »(labélisent). Les images libres de droit (en « Creative Commons ») sont signalées.

Dans Flick’r, il est donc possible de taper « Tour Eiffel » ou « Equerre » ou encore « eBeam » (essayez !) et de se voir proposer des images pertinentes.

On est dans une démarche de sélection pertinente à travers le moteur de recherche et s’il y a une leçon à retenir d’Internet, c’est que tout est disponible, mais qu’il faut savoir aller le chercher. C’est le message clé à faire passer aux élèves, c’est la formation à donner aux enseignants.

De l’intérieur du logiciel eBeam, l’enseignant effectue donc une recherche sur le Web tout entier. Les résultats lui sont proposés sous forme de vignette, et il les glisse alors sur son tableau pour préparer son contenu – il peut aussi faire tout ça devant les élèves.

Rien d’extraordinaire au niveau technique, je pense que l’interface Flick’r représente moins de 1% du temps de développement du logiciel. Mais c’est intelligent, bien fait, utile (!), bref – dans l’esprit.

Quand j’étais petit, il y a avait une jeune femme à la télé à qui on proposait 2 paquets de lessive et qui refusait pour garder son baril d’Ariel. C’était évidemment un peu débile de sa part puisque tout le monde sait que toutes les lessives se valent – c’est le cas de le dire, elle n’avait pas inventé la poudre.

Et bien moi, je suis très heureux avec ma petit fonction Flick’r. J’ai l’impression qu’on me remplace 1 paquet de lessive par 10 000 barils d’Ariel !

Je crois bien que, parmi tous les logiciels pour TBI, seul le TBI mobile eBeam dispose de cette fonctionnalité.

Il y a un autre point très fort avec le logiciel eBeam, c’est que Luidia a étendu cette notion de ressources.

Mais alors:

Ce sera peut-être le sujet de philo du prochain bac mais je ne peux pas vous le garantir. En revanche, je peux vous garantir que ce sera bien l’objet de mon prochain billet.

(1) Ce qui n’empêche pas évidemment qu’il en existe d’excellentes.

Mon billet sur les ressources numériques a généré 2 réactions de grande qualité en commentaires.

J’en traduis l’essentiel dans ce billet, de façon à ce que la discussion se poursuive avec le plus de visibilité possible.

Eric confirme que cette notion est « un grand fourre-tout»  et vous conseille au final la lecture du livre de Rafi Haladjan sur Powerpoint, « pour apprendre à guider les outils et non pas à être dirigés par eux»  (je suis d’accord).

Jean-Paul Voisin a un avis complet sur la question et repalce le terme « ressource numérique»  dans le contexte du projet Ecoles Numériques Rurales (chaud, chaud !). Je trouve son avis vraiment circonstancié et original – Jean-Paul est à la fois un spécialiste des TICE et un parent d’élèves, comme Eric.

Même si je ne suis pas d’accord avec tout, je vous le livre tel quel ci-dessous en attendant les réactions.
(Suite…)

Avec toute l’agitation créée par l’opération « Ecoles Numériques Rurales« , on nous demande de plus en plus quelles sont les ressources numériques disponibles avec le TBI mobile eBeam.

Je voudrais vous dire que, comme vous, je suis bien conscient du côté jargonneux, peu clair et impropre en lui-même du terme « ressource numérique« . Voilà une expression qui ne veut au fond rien dire, mais qui est suffisamment pompeuse pour pouvoir passer dans un discours d’inauguration, dans une brochure marketing voire dans un communiqué de presse bien ronflant.

Je vais donc essayer de traduire clairement en français la question posée : « Proposez-vous des logiciels, des images ou des animations pouvant être utilisées par un professeur avec votre tableau interactif»  ?

Voici la question « manifeste» , telle qu’elle nous est posée par les enseignants.

Elle traduit aussi une inquiétude « latente» , à savoir: « le fabricant de tableaux XXX nous a affirmé à de multiples reprises qu’il disposait des meilleures ressources numériques pour tableau interactif. Et que de telles ressources étaient complètement indispensables pour des raisons pédagogiques que je n’ai pas bien saisies, c’est ballot. Comme vous, je ne comprends pas ce que « ressources numériques»  signifie au fond, mais contrairement à vous, je ne suis pas un expert en informatique donc je doute. Qu’en est-il ?» 

Eh bien, si vous n’avez pas bien saisi l’intérêt d’une ressource numérique, rassurez-vous, vous n’êtes pas les seuls. Pour moi, une ressource numérique « telle quelle» , fût-elle affublée du glorieux adjectif « interactive»  n’a que très peu d’intérêt pour les raisons suivantes:

1) Un terme fourre-tout, conduisant à un usage peu intéressant

A force de vouloir tout caser sous le terme « ressource numérique» , on se retrouve avec des bibliothèques hétérogènes mêlant images, sons, animations, scénarios pédagogiques, logiciels… et qui ne correspondent le plus souvent en rien à votre usage spécifique en tant que professeur de Mathématiques en classe de 5éme (par exemple).

On accumule des données pour faire « riche»  ou « sérieux» , mais en fait, l’accumulation même rend ces données de moins en moins utiles à cause l’effet « aiguille dans botte de foin» .

La cas le plus typique: on livre 4 GO de « ressources»  sur un CD-ROM ou sur une clé USB et faîtes votre marché… Bon courage (pour ceux qui ont des heures à perdre) !

2) la ressource pédagogique la plus intéressante, c’est celle que le professeur s’est lui-même construite.

Comme disait l’autre, il faut utiliser des ressources numériques pour faire son cours et non pas faire son cours pour utiliser des ressources. Le but du tableau interactif est de donner une liberté pédagogique au professeur et non pas de lui faire perdre son temps en allant consulter des clés USB fourre-tout bourrées de logiciels gratuits.

3) Partir de la pédagogie pour arriver à l’illustration – et non le contraire

Mon conseil n°1 aux professeurs: commencez toujours par rechercher des ressources pertinentes avec Google, en partant de mots clés en rapport avec le thème du cours (et non pas en tapant « ressource numérique»  !). C’est lui qui vous donne accès à l’éventail de choix le plus large. C’est lui qui vous permet de converger le plus rapidement vers quelque chose d’utile.

4) Plus les ressources sont généralistes, moins elles sont utiles

En règle générale, vous avez un besoin d’illustration particulier, lié à un contenu de cours précis. Vous avez Google sous la main qui vous donne accès à des milliards de ressources… A quoi peut vous servir, alors, d’avoir à votre disposition une bibliothèque de nature généraliste avec quelques dizaines, centaines ou même milliers de ressources ?

Réponse: à pas grand chose. Une telle bibliothèque ne fait en fait que restreindre votre espace de recherche..

En revanche, dans votre discipline ou pour votre niveau, il peut exister un logiciel spécialisé de grande valeur – que ce logiciel ait été conçu ou non pour un TBI n’a que peu d’importance. Je pense à une méthode Montessori d’apprentissage de la lecture, au logiciel Cabri pour les Maths (payant) ou à InstrumEnPoche (gratuit)…

Bref, ce qui compte, c’est avant tout d’avoir accès à des ressources hyper-spécialisées, qui correspondent à votre besoin.

Et pour y avoir accès, encore faut-il en avoir connaissance car le vrai problème de l’enseignant motivé, c’est celui-ci « parmi les milliards de ressources disponibles, quelles sont les ressources vraiment utiles ?« . Et aucune bibliothèque ne répond à cette question.

Maintenant que je vous ai expliqué pourquoi les ressources numériques, telles que je les vois le plus souvent proposées, sont peu ou pas utiles, je vais vous décrire les ressources que nous proposons avec notre TBI eBeam.

Vous allez voir que notre approche est radicalement différente – et je pense concrètement bien plus utile pour les enseignants.

Mais ça va être pour mon prochain billet.

Ajout 1/6/2009: Les commentaires à ce billet étant exceptionnellement pertinents, la discussion se poursuit de façon indépendante ici.

On a quelques demandes pour des vidéoprojecteurs Wi-Fi (et parfois des demandes très bien intentionnées, venant d’utilisateurs qui souhaitent pouvoir partager des ordinateurs portables et se connecter en Wi-Fi au vidéoprojecteur – ce qui a priori semble une très bonne idée).

Problème, c’est impossible de procéder ainsi avec un TBI.

Pourquoi ? Parce que ces vidéoprojecteurs capturent l’image du PC sous forme de vidéo et l’envoient au vidéo-projecteur.

On arrive à des débits de l’ordre de 5 Mbits/s pour la vidéo (parfois beaucoup plus) sur une connexion Wi-Fi qui typiquement va faire 10 Mbits (parfois moins). Cela crée des délais de latence de l’ordre de la seconde, ce qui est incompatible avec l’usage du TBI.

Cela signifie que quand vous écrivez sur l’écran, il se passera une seconde avant que votre tracé apparaisse…

Vous perdez le côté naturel de l’écriture sur TBI, ce qu’on appelle « le temps réel» .

Pourquoi n’observe-t-on pas ce décalage lorsqu’on achète un TBI avec une connexion sans fil, de type BlueTooth ?

Parce que la technologie logicielle utilisée n’est pas la même. Le TBI envoie juste au PC le positionnement de la souris (quelques octets par seconde, ce qui entraîne une latence inférieure à 1/10 seconde). Ensuite, l’image est envoyée normalement au vidéoprojecteur, par la prise VGA, mais aussi sans latence.

L’impression « temps réel»  est alors totalement préservée.

Je vous l’annonçais, en filigrane, depuis quelques semaines. Notre nouveau support mural « mobile»  pour tableau interactif est maintenant disponible.

Voici quelques photos, avec mes commentaires et ceux d’un saboteur, qui vous permettront d’apprécier « la bête» .

Le prix du support est de 499 EUR HT, dans le cadre de l’opération Ecoles Rurales (c’est hyper cher !).

1) Des roulettes étudiées pour que le tableau passe dans les portes

(Le saviez-vous, la plupart des supports roulettes pour courte-focale dits « mobiles» , en tous cas la plupart de ceux qu’il m’a été donné de rencontrer, ne passent pas entre les portes ?)

2) Une potence courte-focale rabaissable et repliable, pour que le tableau passe « sous»  les portes.

(Le saviez-vous, la plupart des supports roulettes courte-focale dits « mobiles» , en tous cas la plupart de ceux qu’il m’a été donné de rencontrer, ne passent pas non plus sous les portes !)

3) A quoi peut servir un tel tableau ?

Une telle configuration est utile pour servir d’alibi « mobile»  aux fabricants de TBI fixe traditionnels. Non allez, aujourd’hui je vais rester politiquement correct.

Une telle configuration est utile si vous voulez absolument un TBI fixe avec courte focale mais que vous n’avez pas de place pour mettre un TBI « permanent»  dans votre salle de classe (dans ce cas, autant mettre un eBeam mobile, bien plus pratique et qui ne pèse que 300 g ou alors, un tableau interactif BlBright fixe au mur, puisque le tableau BlBright peut être utilisé en mode interactif ou avec des marqueurs traditionnels !).

Une telle configuration est utile si vous voulez partager un tableau interactif entre plusieurs salles (mais c’est beaucoup moins pratique qu’un eBeam mobile, qui ne pèse que 300 g ! Et ça ne passe pas les étages !).

Une telle configuration est utile si vous voulez rentrer dans le cadre de certains cahiers des charges, tel que celui des Ecoles Numériques Rurales.

Bref, vous l’aurez compris, il y a actuellement une grosse demande pour ce genre de matériel et donc nous obtempérons. Nous avons essayé de fournir un support roulettes avec courte focale qui reste le plus « mobile»  possible.

Mais personnellement, je ne crois pas trop à ce genre d’usages, je pense que l’utilité d’une telle configuration est TOUJOURS inférieure à celle d’un eBeam mobile ou d’une mallette d’enseignement nomade.

Le support à roulettes à potence repliable, ajustable en hauteur, constitue notre concession à l’esprit du commerce et au politiquement correct, ce qui, au fond, est exactement la même chose.

Certains logiciels nécessitent l’utilisation de la molette centrale de la souris. C’est le cas des logiciels de CA0 (SolidWorks) mais aussi de certains logiciels grand public tels que Google Sketchup.

Par exemple, pour obtenir la vue panoramique, sous Sketchup, il faut laisser la touche du clavier Shift enfoncée et en même temps appuyer sur la molette centrale de la souris Windows.

Le logiciel eBeam permet de configurer le style interactif pour manipuler ces différents logiciels. les boutons du stylet sont très facilement programmables.

Pour accéder à l’écran de configuration, il faut cliquer sur l’icône eBeam de la barre des tâches, puis faire Options -> Préférences Sytsème -> Projection.

C’est le deuxième volet de notre offre écoles rurales (voir le volet mobile de cette offre). Le cahier des charges rédigé par le Ministère avouant une “préférence” pour le fixe, nous avons essayé de créer une offre fixe, extrêmement innovante et à un prix très bas.

Tableau interactif fixe: 749 € HT

Pour les écoles rurales, notre tableau interactif fixe BlBright va être proposé au prix de 749 € HT (1), ce qui met, en gros, le fixe au prix du mobile.

Le BlBright est un tableau de très haute qualité (surface garantie à vie, anti-reflets, utilisable avec des feutres) de 1,80 m x 1,20 m. Un porte-stylet avec serrure permet de sécuriser le style interactif.

Aucun compromis n’est fait ni sur la technologie ni sur la construction du tableau.

Tableau interactif fixe avec potence murale et vidéo-projecteur courte-focale: 1811 € HT

Le tableau interactif BlBright avec sa potence murale universelle est proposé pour 930 € HT aux écoles rurales. On aboutit donc à une configuration courte-focale complète (TBI + potence murale + vidéo-projecteur courte focale (2)) à 1 811 € HT.

Tableau interactif fixe avec support mural électrique et vidéo-projecteur courte-focale: 2185 € HT

La même configuration complète avec un support mural électrique anti-vibration (cf ci-dessous) permettant de régler la hauteur du tableau (idéal pour les enfants) est proposée à 2 185 € HT aux écoles rurales, en comptant le vidéo-projecteur courte focale.

Toutes ces offres sont accessibles de notre site ou pas nos distributeurs agréés, qui réalisent les installations et les formations nécessaires.

(1) Pour les écoles rurales, tous les prix mentionnés ici s’entendent transport compris.
(2) En choisissant le vidéo-projecteur Toshiba TDP EX20. D’autres choix sont possibles, à travers notre configurateur sur ce site ou nos distributeurs.

J’ai parlé récemment du plan Darcos pour l’équipement numérique des écoles rurales.

Je l’ai lu très attentivement; ce sont des milliers d’écoles rurales qui doivent être équipées en quelques semaines.

Nous avons développé des offres autour de 2 axes principaux:

1. Une offre nomade complète, cohérente et intégrée.

Je suis absolument convaincu que pour une école rurale qui va être équipée d’un seul tableau interactif, l’offre nomade que nous proposons (une mallette nomade contenant un PC ultra-portable, un vidéo-projecteur, un TBI mobile et du son) est de très loin la meilleure offre sur le marché.

Elle permet aux professeurs de se partager le matériel, de faire cours dans leur propre salle de classe, qui est un environnement beaucoup plus naturel pour les enfants qu’une salle multimédia – sans même parler du fait qu’il n’y a souvent pas de salle multimédia dans une école rurale !

Elle est extrêmement simple à utiliser car les éléments de la mallette sont pré-connectés entre eux et qu’il suffit en fait de brancher la mallette (une seule prise de courant) pour la faire fonctionner. La salle multimédia est elle souvent peu utilisée parce que jugée complexe par les enseignants.

La logistique de livraison et d’installation d’une mallette nomade est extrêmement simple. Le plan prévoit l’équipement de 5000 écoles disséminées sur toute la France.

A ma connaissance, installer des tableaux fixes à courte focale à une telle échelle en aussi peu de temps n’a jamais été fait, que ce soit en France ou dans le monde. Attendez-vous donc à de la sueur, du sang et des larmes au niveau des installations de tableaux interactifs fixes.

Au moins, pour cette partie, le plan jouera-t-il à fond son objectif affiché de « relance nationale»  car pour le reste, les fournisseurs des technologies interactives sont étrangers.

2. Une offre fixe courte focale innovante, au meilleur prix, sans aucun compromis sur la qualité.

Le cahier des charges rédigé par le Ministère avoue une « préférence»  pour le fixe, sans que je sache très bien si les critères de préférence sont pédagogiques (auquel cas c’est une erreur), économiques (car le tableau fixe est un produit qui nécessite plus de service au niveau de l’installation, ce qui donne un effet de relance supplémentaire) ou résultent simplement d’un lobbying efficace de constructeurs.

Quoi qu’il en soit, qui peut le plus peut le moins et nous avons conçu, pour les écoles rurales, une offre fixe extrêmement performante – et innovante, vous le verrez – autour de la technologie eBeam et du tableau interactif BlBright, qui commencera à un prix extrêmement bas.

Plus bas, je pense, que tout ce qui s’est fait jusqu’à présent sur le marché français. Nous allons mettre en gros le TBI fixe au prix du TBI mobile – et laisser les écoles se décider.

Pour les tableaux interactifs conventionnels fixes, la logistique sera assurée par des partenaires nationaux.

Je commencerai à vous détailler l’offre écoles rurales demain.