La seule différence est que le premier Powerpoint est constitué de diapositives fixes (sans animation). Le deuxième PowerPoint est constitué de diapositives animées (3 animations par diapositive).

A la fin de la présentation, les élèves passent un test de compréhension. La note moyenne de ceux qui ont suivi la présentation fixe est de 8,2 / 10. Ceux qui ont suivi la présentation « animée » obtiennent une note moyenne de 7,1 / 10 !

Je vous ai souvent, dans ce blog, parlé des problèmes pédagogiques liés à PowerPoint et en particulier aux animations.

Pour la petite histoire, la version initiale de Speechi ne traitait pas les animations PowerPoint – et je n’étais pas très chaud pour intégrer le traitement des animations au logiciel. Mais la pression utilisateur (les professeurs, clients de Speechi !) a été si forte que nous avons été absolument obligés de les intégrer, à tel point que Speechi est aujourd’hui le logiciel qui préserve le mieux les animations lors d’une conversion du PowerPoint en Flash (plus de 200 animations traitées).

Sans ce développement, nous n’aurions tout simplement pas pu vendre notre logiciel. Mais ce n’est évidemment pas la partie dont je suis le plus fier – disons que c’est une concession que nous avons faite à la demande des utilisateurs, mais qui n’apporte pas grand chose pédagogiquement.

Notre nouvelle plate-forme, Alexandra, traitera les PowerPoints (mais aussi les images, les documents Office, les documents pdf, Keynote…) d’une façon beaucoup plus universelle et efficace.

A propos, Alexandra, c’est pour le 1 juillet…

(Source: Making Change)

« Quand nous serons arrivés à comprendre cette diapo, nous aurons gagné la guerre ! »

C’est la remarque du Général McChrystal, commandant en chef de la coalition alliée en Afghanistan lorsqu’on lui a montré cette diapo Powerpoint (probablement faite avec un logiciel de mind mapping !):

Le commandant des Marines, Le général Mattis, assimile Powerpoint à une « grave menace interne » et se refuse maintenant absolument à l’utiliser dans ses interventions.

Il paraît que les officiers passent plus d’une heure par jour à faire du PowerPoint et on ne dit plus « assister à une réunion » mais « aller mourir (d’ennui) par PowerPoint !« .

Et encore, cette diapo « bol de spaghetti » est plutôt joviale, par-rapport aux liste infinies de « bullet points » et de tirets qui caractérisent le Powerpoint classique (voir les multiples billets sur les dangers de Powerpoint dans ce blog).

(Via le New York Times).

Les « ressources pédagogiques » intégrées aux logiciels sont limitées (au mieux quelques milliers d’éléments alors qu’on en trouve des dizaines de millions en ligne) Elles sont la plupart du temps formattées, peu ciblées, peu créatives – j’évoquais un « fourre-tout » pédagogique.

Il est intéressant de regarder ce qui se passe en ce moment avec les ressources de Powerpoint.

PowerPoint est l’archétype du logiciel livré avec des milliers de ressources inutiles, voire contre-productives. Vous avez tous vu, un jour ou l’autre, un PowerPoint avec un « screen bean » tout fait – les « screen beans » (haricots d’écran !) ont été dessinés par une célèbre graphiste, Cathleen Belleville et ont eu, dans les années 90, un taux de notoriété supérieur à la Joconde aux Etats-Unis.

C’est le type même du faux enrichissement – dans 99% des cas, le « haricot » n’ajoute rien. Des millions de gens l’ont utilisé d’une façon totalement standardisée.

Quand je vois un haricot dans une présentation, je sais que c’est une mauvaise présentation – en général, je peux parier que l’auteur a aggravé ses défauts en rajoutant de multiples « bullet points » sur chaque diapositive !

(Notez bien que ça m’arrive aussi parfois… Si je suis pressé, si j’ai peu d’idées… j’utilise les screen beans… et je mets des bullet points !)

Ce qui m’intéresse, c’est qu’on voit arriver, autour de PowerPoint, des approches très comparables à celles d’eBeam dans le logiciel pour tableau interactif.

Ainsi, Offisync permet de rechercher des images en ligne (dans Google Doc) directement à partir de Powerpoint.

L’interface est très comparable à celle du logiciel eBeam.

Avantages: on a accès à des millions de ressources (non plus quelques centaines) et on utilise l’intelligence de Google pour trouver des illustrations pertinentes (utiliser Google: l’essence même de ce qu’il faut apprendre aux professeurs et aux élèves).

De plus en plus, les ressources vont devenir collaboratives et se situer « dans les nuages ».

Votre bibliothèque de ressources, c’est le web.

Speechi vous propose le choix de capturer soit un quart de l’écran, soit tout l’écran, soit une zone prédéfinie « sur mesure ».

Pourquoi un quart d’écran ? Parce que, quand vous êtes en dehors de PowerPoint, il nous a semblé qie le mieux pour travailler est d’avoir un quart d’écran « actif » dans lequel vous glissez les images, textes, documents, etc… que vous voulez montrer… Ils seront tous capturés par Speechi.

Ainsi, vous restez libre de ne pas montrer tout ce qui se passe sur votre écran (données « pense-bête » ou confidentielles). Qui plus, la capture en quart d’écran permet d’obtenir des vidéos peu lourdes et fluides.

Vous pouvez choisir d’autres options (tout l’écran ou zone prédéfinie) mais nous vous conseillons de démarrer avec les réglages proposés « par défaut ».

Autres options de capture proposées: Speechi vous permet de capturer – ou non – la souris. Au cas où vous voulez la capturer, nous vous proposons aussi de la mettre en valuer (utile si vous souhaitez montrer la manipulation d’un logiciel, par exemple).

Cet écran de choix est un onglet accessible à partir des réglages de Speechi (premier bouton dans la barre d’outils PowerPoint).

Quand on est en dehors de Powerpoint, la roue Speechi devient beaucoup plus simple – puisque les commandes associées à Powerpoint disparaissent.

On est en train de « sortir » de la version Beta. Release prévue cette semaine pour les « early adopters »…

Lancement officiel, au sens très marketing du terme, à la rentrée.

Rien de ce qui se passe sous PowerPoint n’est étranger à Speechi…

J’attendais que « Zen » soit en version française pour vous en parler. C’est fait, mais je viens d’apprendre que c’est Eric qui a supervisé cette traduction. Du coup, je vous renvoie à son billet pour en savoir plus.

J’y reviendrai peut-être plus tard, mais en attendant, je vous renvoie aussi à mes propres billets sur le sujet:

Faire une présentation efficace avec PowerPoint

Comment le Général de Gaulle utilisait PowerPoint (réponse: mal !)

Comment NE PAS utiliser PowerPoint (vidéo en anglais)

Voir aussi comment le Général de Gaulle utilise PowerPoint et l’histoire de PowerPoint.

Merci, Cédric.

Des travaux montrent PowerPoint du doigt (Sydney Morning Herald).

Pour le professeur Sweller :

« L’usage de PowerPoint a été une catastrophe. Il devrait être éliminé !

Parler devant un schéma, c’est efficace, parce que l’information est présentée sous une forme différente. C’est inefficace de répéter les mots qui sont écrits sur une diapositive: cela diminue votre capacité de compréhension du matériel exposé »
La théorie complète de Sweller (en anglais, toujours…). J’essaierai d’en publier un résumé dès que j’ai le temps.

J’ai souvent parlé des avantages et des défauts de PowerPoint… En gros, il s’agit avant tout de bien l’utiliser…

Et que ferions-nous, chez Speechi, sans PowerPoint ?

Via Learning Technologies

(Un autre billet, assez ancien, mais qui est un des plus lus de ce blog, sur l’origine de PowerPoint).

Le billet parle de « faire participer l’auditoire »… C’est évidemment pour ça, au départ, que nous avons couplé Speechi avec un tableau blanc interactif. Le TBI améliore la performance de l’orateur: c’est son effet n°1.