Il y a 2 types de matériels qui étaient présents partout à Computex: les picoprojecteurs et les ebooks.

Les points communs entre ces 2 types de matériels:

• ils sont encore confidentiels, voire peu utilisables.
• les applications éducatives d’ici 3 ans seront majeures (les ebooks et les variantes mobiles, téléphones, Ipads… se partageront le marché des élèves, et sans doute aussi celui des professeurs)
• ce sont des matériels mobiles qui généreront leur propre “écosystème” nomade (nous développons déjà des “pico ITsacs” adaptées aux picoprojecteurs, Luidia développe aussi des systèmes spécifiques).
• les constructeurs asiatiques se tailleront la part du lion sur ce marché (plus de 90%, très probablement)

Les picoprojecteurs vont se répandre de façon accélérée dans les écoles et les entreprises dès lors qu’ils peuvent projeter une image d’au moins 1 m de côté à lumière ambiante (c’est pour bientôt). Il y aura des outils spécifiques (logiciels Iphone, logiciels de vote fonctionnant à partir de boitiers mobiles, TBI mobiles, outils de collaboration à distance…) pour améliorer leur utilisation. Je vous parlerai de certains de ces outils dans de prochains billets.

Les ebooks connectés (Wifi) de taille A4 ou A5 seront commercialisés à des prix inférieurs à 100 Euros. Ils permettent de lire des milliers de livres avec une qualité parfaite (supérieure à un IPAD ou à un écran d’ordinateur).

Ils permettent aussi de charger le cours tel qu’il a été diffusé sur un tableau blanc interactif (voir ce que fait eBeam avec le Kindle).

Pour moi, ce sont des périphériques plus utiles que l’Ipad (moins coûteux et surtout, ne détournent pas l’élève de la lecture).

Peu d’exemples permettent de prendre à ce point conscience du phénomène sur lequel repose notre ère numérique: une augmentation exponentielle des performances (loi de Moore) couplée à un raccourcissement unique dans l’histoire humaine des cycles de développement techniques.

Alors qu’il a fallu plusieurs dizaines d’années pour que les technologies permettant de faire du cinéma passent dans le domaine grand public, il se sera écoulé moins d’une année entre la sortie du premier film 3D digne de ce nom et celle du premier caméscope 3D grand public, qu’Aiptek montrait à Computex et qui sera mis sur le marché pour moins de 200 EUR.

La qualité est excellente. L’écran pour voir la 3D coûte à ce jour beaucoup plus cher que le caméscope lui-même. Ce caméscope sera totalement dépassé l’année prochaine.

Je n’en ai jamais parlé dans ce blog mais Speechi a eu, il y a trois ans, un projet de caméra destiné à l’observation des oiseaux.

L’idée était de réaliser un système muni d’une bonne caméra et de capteurs solaires, permettant de filmer des oiseaux au nid, ou à proximité d’une source de nourriture et d’envoyer les films par wifi vers un serveur Web – les images étant alors immédiatement disponibles pour tous.

L’idée était d’intégrer des centaines de sources vidéos filmant la nature dans une plate-forme collaborative à destination des élèves du monde entier.

Ce projet est mort dans l’œuf, si j’ose dire. Nous ne l’avons jamais finalisé – même si, dans mon jardin, il y a toujours une caméra munie de capteurs qui filme un nid.

Et bien, ce que nous avions rêvé de faire, Brinno l’a presque montré à Computex: une petite caméra munie d’un capteur de mouvement qui commence à prendre des photos quand l’oiseau bouge devant l’objectif.

Le système est moins évolué que celui dont j’avais rêvé (la BirdCam de Brinno fonctionne sur piles et enregistre les images sur une carte mémoire) mais il est parfaitement fini et fonctionne de façon très propre.

Brinno a aussi développé une caméra qui prend des photos à intervalles de temps définis (“GardenCam”). L’idée est de filmer l’éclosion d’une fleur ou le développement d’une chrysalide en prenant par exemple une photo par jour.

Tous ces nouveaux outils me semblent extrêmement intéressants dans les écoles, de la maternelle au primaire. Une telle caméra vaut autour de 100 Euros.