L’interface SCORM pour Alexandra est prête et sera intégrée mercredi matin dans notre icole. La norme SCORM permet aux utilisateurs disposant d’une plate-forme d’elearning (telle que Moodle) de faire conserver diverses informations liées au parcours des élèves (temps passé sur le cours, cours suivi de bout en bout - »completed« - ou non).

Je dois admettre que la fonction SCORM est de plus en plus demandée par nos utilisateurs, universités et entreprises confondues, en débit de mes nombreux et anciens doutes sur le sujet.

Les présentations créées dans Alexandra peuvent être incluses dans toute page web (voir les multiples exemples développés par Guillaume et présents dans ce blog). La taille de la présentation était, jusqu’à présent, réglable au pixel près mais certains logiciels (tels que Moodle) créent des espaces dont la taille est variable – ce qui pouvait conduire à tronquer la fenêtre de présentation Alexandra.

Le format « Automatique » a été rajouté dans les options et le lecteur Alexandra s’adapte automatiquement à la taille de l’espace disponible. Ainsi, la présentation Alexandra ne peut plus jamais être tronquée. Cette option fonctionne dans la plupart des pages Web (Moodle, Wordpress, Drupal…) et en tous les cas dans toutes les pages web correctement écrites.

Nous développons actuellement l’interface SCORM d’Alexandra. Quand une présentation Alexandra sera utilisée par nue plate-forme de formation SCORM (telle que Moodle, Claroline, MOS…), le suivi de l’activité de l’élève pourra être effectué. Plus de détails d’ici quelques jours, ou quelques semaines, on verra bien.

Je ne sais pas très bien qui tient ce blog (classe de CP), ni quelle technologie de TBI il utilise, mais clairement c’est très très bien fait. C’est pour des résultats de ce genre qu’on travaille, en fait.

Maintenant que je vous ai vanté les mérites de l’extraordinaire projet TUVA – les cours de Richard Feynman, prix Nobel de physique, mis en ligne sur Internet, place aux critiques.

Organisation générale de la vidéo sur Internet

La page Web est divisée en 4 parties principales:

• Au centre, la vidéo – la partie la plus importante.
• A gauche de la vidéo, il est possible de prendre des notes tout en la regardant. Il sera possible de les rejouer ensuite et de visionner la vidéo synchronisée avec les notes prises sur le cours.
• A droite de la vidéo, il y a un l’enrichissement documentaire… Des liens vers différents documents, pages Web, photos… qui apparaissent eux aussi au fur et à mesure que la vidéo se joue, de façon synchronisée.
• Sous la vidéo, une ligne de temps regroupe de façon synthétique tous les éléments synchronisés (documentation, références, notes…) et défile une transcription texte du discours de Feynman.

Un moteur de recherche permet de rechercher à travers tout le texte associé à la vidéo, en profitant des synchronisations. Ce qui permet d’accéder directement, par exemple, à l’endroit de la vidéo où Feynman parle de « Newton ».

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Je vous encourage absolument à aller visionner l’extraordinaire projet TUVA.

Il s’agit d’une mise en ligne de certains cours de Richard Feynman dans un format de vidéo enrichie, permettant la recherche sur du contenu, l’ajout de notes et de références, etc…

Au-delà du côté technique, sur lequel je reviendrai, ces cours sont absolument exceptionnels. Ils constituent la meilleure introduction à l’histoire et à l’épistémologie des sciences qu’il m’ait été donné de regarder.

(Tout élève de niveau terminale est capable de suivre les 3 premières heures de cours. Les 4 dernières contiennent quelques notions mathématiques).

J’ai déjà expliqué dans ce blog comment les cours de physique faits par Richard Feynman sont à l’origine de l’invention de Speechi et de son couplage avec un tableau interactif.

Dans les années 80, l’Université de Melbourne a mis en boîte certains cours de Feynman et les a publiés sur le Web au début des années 2000. Fan de mécanique classique, j’ai commencé à les visionner et là, le problème est que sur Internet, la vidéo ne permet pas de voir ce que Feynmann écrit au tableau… Ils ont dû dépenser des centaines de milliers de dollars et on ne voir pas ce qu’écrit Feynman !

De ma frustration est née l’idée d’un programme qui capture les cours de façon plus efficace, en obtenant un format plus intéressant que la vidéo tout en capturant parfaitement ce que le professeur écrit au tableau – et pour moins cher.

C’est l’origine du concept du logiciel Speechi – PowerPoint plus tableau blanc interactif – qui permet de capturer parfaitement ce qui se passe au tableau sans avoir à le filmer. Le contenu peut être visionné à bas débit par toutes les générations futures évidemment émerveillées.

Lors de la conférence Demo, qui rassemble les 50 startups les plus innovantes au monde, j’ai parodié le style de présentation de Feynman en présentant notre logiciel (Nous avons d’ailleurs été la première entreprise française à remporter le grand prix de la conférence, la vidéo de cette présentation se trouve ci-dessous).

Valérie Pécresse lit le blog de Speechi

Le saviez-vous, chers lecteurs ?

Valérie Pécresse lit ce blog. Elle lit ce blog !

Evidemment, il est assez rare qu’elle y poste ses commentaires, car, vous la connaissez, c’est une fille assez discrète. Mais, à le lecture du plan de relance pour le développement des technologies numériques à l’Université : je l’inspire beaucoup (ou au moins, j’inspire ses conseillers !).

Car les annonces faites lundi dernier sont une sorte de couper/coller de billets écrits depuis 4 ou 5 ans (et dont vous avez eu la primeur, chers lecteurs !). Je vais essayer de vous les résumer, le plus brièvement possible.

[Pas trop brièvement cependant car vous savez bien que l'esprit de synthèse n’est pas mon point fort. Mais vous me pardonnez toujours, chers lecteurs, et je vous en suis ô combien reconnaissant, car vous me lisez sourire aux lèvres et café à la main. Le blog de Speechi, je sais que pour vous (tous les sondages OpinionWay le montrent ), c'est une pause dans votre dure journée de labeur, la façon utile de passer du temps sur Internet sans avoir l'impression de léser votre employeur. Et au cas où ça ne serait pas tout à fait le cas, ne prenez même pas la peine, chers lecteurs, de me le signaler en commentaires, ce genre d'illusion me fait vivre. ]

Valérie Pécresse enterre l’e-learning et impose Speechi à toutes les universités françaises.

Le plan Pécresse enterre l’e-learning tel que vous le connaissez au profit de l’enseignement nomade, tel que Speechi vous l’a fait connaître.

Le but est de permettre aux étudiants de suivre des cours de leur PC portable, sous forme de podcasts ou de podcasts améliorés. Valérie ne parle même pas, et c’est heureux, des lourdes « plate-formes éducatives » d’enseignement à distance. Il s’agit de donner aux élèves le moyen de suivre les cours, si possible de façon connectée et non connectée.

(Suite…)