Sylvie Lallet, professeur d’EPS au Lycée Cordouan de Royan, vient de publier un des meilleurs retours d’expérience sur le TBI tous pays et toutes disciplines confondues.

Un travail fantastique a été accompli et je vous recommande tout particulièrement les scénarios commentés en vidéo.

Il est en plus spécialement intéressant parce que :

• ce travail a été réalisé dans le cadre d’un prêt (Merci à Robert Crépeau de Tedelec) et est une validation de l’approche par la simplicité dont j’ai souvent parlé ici (C’est l’approche IPOD: plus c’est simple, plus c’est utile).
• il a été réalisé dans une matière atypique (le TBI est peu utilisé en sport… à tort ?)
• il tire parti de toutes les techniques multimedia qui peuvent être utilisées en classe (en particulier vidéo, podcast, Web 2.0) tout en restant simple et pas cher (utilisation de logiciels Open Source). Il faut quand même être conscient que pour obtenir de tels résultats, un investissement énorme du professeur est nécessaire - et aussi pas mal de talent.
• Il valide aussi l’approche “nomade” que Speechi prône depuis maintenant 3 ans (plus c’est léger, simple, transportable… plus les objets sont ouverts… plus c’est utile).

J’ai plein de choses à dire sur les magnifiques exemples qui ont été créés et sur lesquels je reviendrai probablement, car l’article de Sylvie Lallet est trop riche pour tout décrire d’un seul coup.. Voir par exemple le cas du tennis de table ou le commentaire d’images dynamiques (avec la vidéo témoin, que je trouve très réussie et qui montre bien comment les élèves s’approprient l’outil).

Il y a quelques mois nous avions lancé un tirage au sort pour faire gagner un TBI mobile eBeam en marge du salon Intertice 2007.

L’heureuse gagnante de ce tirage au sort (Mme Balin, enseignante en mathématiques au Collège de Stael à Paris) avait reçu son eBeam quelques semaines plus tard en compagnie de ses collègues de la mission Tice mathématiques de l’Académie de Paris.

Nous l’avons retrouvée la semaine dernière à l’occasion d’une journée de démonstration organisée par le Rectorat. Mme Balin a eu la gentillesse de nous montrer quelques exemples effectués en classe de sixième, que nous reprenons sur ce blog.

(Suite…)

Un tutoriel musical plus que sympa publié par Cristof sur Daily Motion… J’avoue ne pas comprendre parfaitement comment il a fait, mais le résultat est là !

Note: Je ne connais pas Cristof et j’ignore s’il est client ou s’il a réalisé cette vidéo à l’occasion d’un prêt du matériel dans le cadre d’un TBI pour tous… Cristof, merci de nous le dire en commentaires si vous tombez sur ce billet !

Le trimestre dernier, les professeurs du Master en Psychiatrie du King’s College de Londres ont enregistré un grand nombre de cours avec Speechi, à titre expérimental.

Plus de 60 modules ont été enregistrés, ces modules étaient systématiquement mis à disposition des 43 étudiants dès la fin du cours.

Suite à cette expérience, un sondage a été effectué auprès de tous les étudiants. Je vous en livre les principaux résultats.

1. Consultation et adoption massives de Speechi par les étudiants

Speechi a été utilisé massivement par une majorité d’étudiants. 60% d’entre eux ont suivi plus de 20 modules en ligne (dont 20% ont suivi plus de 50 modules !). Dans les 3/4 des cas, les étudiants utilisent Speechi pour voir ou revoir plus de la moitié du module, ce qui veut dire qu’il s’agit d’une longue visualisation.

2. Speechi complète la formation en amphi, mais ne la remplace pas.

Seuls 4% des étudiants ont systématiquement remplacé les sessions en amphi par Speechi. Les autres s’en sont servi pour revoir certains points, prendre des notes, etc…

3. 100% des étudiants jugent que Speechi a été utile, très utile, extrêmement utile ou même indispensable (mais comment faisaient-ils avant !). Ce résultat dépasse mes espérances.

4. Speechi permet de se concentrer sur la compréhension du cours.

La conséquence à mon avis la plus intéressante, c’est que, dans leurs commentaires, les étudiants affirment que Speechi leur permet de se concentrer sur la compréhension du cours, plutôt que sur la prise de note pure (eh, oui, comme je l’avais déjà remarqué, il est difficile de faire les deux en même temps dès que le sujet est un peu complexe). Les étudiants savent qu’ils pourront compléter leurs notes ensuite.

5. Speechi permet de mieux se documenter.

Autre conséquence intéressante. Comme les étudiants revoient une grande partie du cours chez eux, ils ont Internet à côté et cela les aide énormément pour la documentation, pour approfondir les passages incompris, etc…

C’est Le Pr John Livesey, aidé de Sandrine Thuret, qui ont obtenu ces résultats, à mon avis exceptionnels. Je les remercie vivement pour leur travail. Les résultats complets de l’enquête ainsi que les commentaires des étudiants.

Merci à tous les enseignants qui nous envoient régulièrement leur retour d’expérience avec le TBI mobile eBeam. C’est de plus en plus fréquent et cela nous motive et nous aide à progresser.

Emmanuel Ostenne a écrit plusieurs articles sur le sujet (Sa première expérience, commentée par élèves et professeurs,usage en maths et usage en physique).

Jean-Paul Moiraud (IUFMchargé d’études à l’INRP de Lyon) a écrit un document de 10 pages, avec de nombreuses remarques intéressantes, pour faire partager son expérience.

Julien Devriendt décrit sa première (et dernière !) séance avec un TBI eBeam et trouve que “Le stylet remplace avantageusement la souris et est plus facile à manipuler.”.

Et bien sûr, beaucoup de retours - malheureusement sous forme papier donc je ne peux pas les publier - en provenance de l’Académie d’Aix-Marseille, où la technologie eBeam est très répandue.

N’hésitez pas à nous envoyer vos retours d’expérience. Encore une fois cela nous aide et il y a des retombées concrètes pour les utilisateurs. Par exemple, nos dernières fiches pratiques (Comment utiliser le TBI eBeam sur un simple mur et comment installer le TBI pour obtenir un maximum de précision) ont été rédigées suite aux derniers retours.

Euh, j’ai déjà vu des démarrages rapides, mais alors là, ce que réalise Emmanuel Ostenne en 1 semaine avec le TBI mobile (un eBeam Projection version USB), ça dépasse quand même l’entendement.

Il faut dire qu’Emmanuel est quand même un vrai expert des TICE pour l’enseignement et qu’il réalise lui même des logiciels éducatifs. C’est un des animateurs de l’excellent Mathenpoche, dont j’avais déjà parlé dans ce blog.

Donc, à mon avis, même si cela ne fait qu’une semaine qu’Emmanuel utilise eBeam, voyez tout ça comme un retour d’expert et n’espérez pas, pour la plupart d’entre vous, en faire autant aussi vite…

Je vous avais promis hier la vidéo du CNAM… La voici…