Ne dîtes pas à ma mère que je veux améliorer la pédagogie, elle pense que je développe juste un outil de vote en ligne.

La vraie raison de l’architecture “cloud” de notre nouveau logiciel d’évaluation “Je Lève La Main” ? Nous voulons que les enseignants puissent, non seulement récolter des données sur leurs élèves, mais aussi les comparer avec d’autres données, récoltées par d’autres enseignants, avec d’autres élèves.

 
Donnés à l'aveugle

Nous sommes en train de finaliser l’interface (geekement nommée “API”) qui va permettre à tout enseignant ayant des notions de programmation de travailler avec ces données pour améliorer réellement ses pratiques pédagogiques. Le vrai objectif de “Je Lève La Main” est de faire entrer la pédagogie dans le domaine des sciences expérimentales. On fait une expérience, on récolte les données, et on voit si les résultats sont positifs ou négatifs. Si c’est positif, on insiste. Si c’est négatif, on passe à autre chose…

C’est grosso modo cette approche, dite expérimentale, qui fait progresser les sciences depuis Descartes.

De telles approches n’étaient pas envisageables, il y a encore 10 ans dans le domaine de la pédagogie. C’est la révolution numérique qui les rend possibles, en permettant à la fois l’acquisition de nombreuses données et leur analyse.

Et pour bien voir tout l’intérêt d’une telle approche, je vous renvoie vers quelques articles récents, que vous trouvez dans la presse généraliste ou dans ce blog, et qui constituent en quelque sorte notre credo.

  1. Il n’y aura pas de révolution de l’enseignement par les usages, mais par l’évaluation.Tableaux interactifs, tablettes numériques, e-learning et autres MOOC n’améliorent pas, toutes les études le montrent aujourd’hui, le niveau des élèves. En revanche, nous pensons que l’évaluation par les données, telle que nous la proposons, peut profondément améliorer la pédagogie et le niveau des élèves.
  2.  

  3. Le passage du Politique au Scientifique. La plupart du temps, les réformes scolaires ne sont pas évaluées (pas seulement par manque de moyens, mais aussi par volonté d’opacité). Avec une approche aussi simple et performante que ce que nous allons proposer avec “Je Lève La Main”, ce ne sera bientôt plus possible. Un grand nombre de questions, qui sont aujourd’hui du domaine du politique (c’est à dire du Grand Fumeux), vont rentrer dans le domaine de l’expérimental (tranchables par l’expérience). La réforme des rythmes scolaires, le choix des méthodes de langue, de lecture… font partie de ces sujets.
  4.  

  5. Le moyen pour chaque enseignant d’étudier les données. Dès demain (dans un mois environ), nous fournirons aux enseignants des outils auxquels seuls les chercheurs en sciences sociales avaient jusqu’à présent accès. Notre objectif est en fait de transformer tout enseignant (qui le souhaite) en chercheur en sciences sociales. Et par là de générer un foisonnement créatif qui permettra à la pédagogie d’avancer plus vite, de façon plus transparente et moins biaisée (combien de fois ai-je dénoncé ici les pseudo-études menées par les constructeurs – et parfois même relayées – ou censurées – par le Ministère).
  6.  

  7. Prédire la performance future des élèves, s’en servir pour améliorer l’enseignement qui leur sera proposé. A terme, j’ai même espoir que notre approche permettra de prédire très tôt les forces et faiblesses futures de certains élèves, comme on prédit les endroits où auront lieu les prochains vols de voiture, et donc de développer ces forces et de combler ces lacunes potentielles plus tôt.

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