Commentaires sur : Le mind-mapping est au logiciel ce que le TBI est au matériel http://www.speechi.net/fr/index.php/2009/07/10/le-mind-mapping-est-au-logiciel-ce-que-le-tbi-est-au-materiel/ PowerPoint vers Flash, Enseignement à distance, tableaux interactifs et technologies pour l'éducation Thu, 09 Feb 2012 19:42:28 +0100 http://wordpress.org/?v=2.9.2 hourly 1 Par : Le mind-mapping rentre au programme scolaire http://www.speechi.net/fr/index.php/2009/07/10/le-mind-mapping-est-au-logiciel-ce-que-le-tbi-est-au-materiel/comment-page-1/#comment-50890 Le mind-mapping rentre au programme scolaire Tue, 04 May 2010 20:47:23 +0000 http://www.speechi.net/fr/?p=1500#comment-50890 [...] Comme je vous l’ai déjà dit, le mind-mapping est au logiciel ce que le TBI mobile est au matériel. [...] [...] Comme je vous l’ai déjà dit, le mind-mapping est au logiciel ce que le TBI mobile est au matériel. [...]

]]> Par : Une application du mind-mapping dans des petites classes http://www.speechi.net/fr/index.php/2009/07/10/le-mind-mapping-est-au-logiciel-ce-que-le-tbi-est-au-materiel/comment-page-1/#comment-43922 Une application du mind-mapping dans des petites classes Thu, 16 Jul 2009 14:20:15 +0000 http://www.speechi.net/fr/?p=1500#comment-43922 [...] la suite de mon billet « Le mind-mapping est au logiciel ce que le TBI est au matériel« , Vincent Damato, un des utilisateurs d’eBeam les plus médiatiques dynamiques, [...] [...] la suite de mon billet « Le mind-mapping est au logiciel ce que le TBI est au matériel« , Vincent Damato, un des utilisateurs d’eBeam les plus médiatiques dynamiques, [...]

]]> Par : Vincent http://www.speechi.net/fr/index.php/2009/07/10/le-mind-mapping-est-au-logiciel-ce-que-le-tbi-est-au-materiel/comment-page-1/#comment-43540 Vincent Sat, 11 Jul 2009 08:09:26 +0000 http://www.speechi.net/fr/?p=1500#comment-43540 J'utilise depuis plusieurs années le Mindmapping dans ma classe de diverses manières (prise de notes, synthèses, aide aux leçons, préparation d'exposés ou de réunions, évaluation de certains élèves en difficulté...) et je ne vous cache pas que je passe pour un "extraterrestre" pédagogique (sic) auprès de mes collègues. Je suis convaincu que c'est une technique de réflexion performante et qui fonctionne auprès de la plupart des élèves, en particulier des plus fragiles. L'écueil principal auquel je me suis cependant souvent confronté dans mes classes se situe en fait au niveau des adultes (enseignants et parents) qui préfèrent en rester aux "bonnes vieilles méthodes" : Ecriture et apprentissage de textes de leçons plutôt que de n'en retenir que les idées principales, élaboration d'un plan linéaire avant l'écriture d'un récit... Mais même les esprits les plus fermés finissent par évoluer... J’utilise depuis plusieurs années le Mindmapping dans ma classe de diverses manières (prise de notes, synthèses, aide aux leçons, préparation d’exposés ou de réunions, évaluation de certains élèves en difficulté…) et je ne vous cache pas que je passe pour un « extraterrestre » pédagogique (sic) auprès de mes collègues.

Je suis convaincu que c’est une technique de réflexion performante et qui fonctionne auprès de la plupart des élèves, en particulier des plus fragiles. L’écueil principal auquel je me suis cependant souvent confronté dans mes classes se situe en fait au niveau des adultes (enseignants et parents) qui préfèrent en rester aux « bonnes vieilles méthodes » : Ecriture et apprentissage de textes de leçons plutôt que de n’en retenir que les idées principales, élaboration d’un plan linéaire avant l’écriture d’un récit…
Mais même les esprits les plus fermés finissent par évoluer…

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